Сабақ жоспары."Біріккен сөздердің жазылуы"

Пәні: қазақ тілі

Сабақ тақырыбы: Біріккен сөздердің жазылуы

Күні:

Сынып:

Мұғалімнің есімі:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Біріккен сөз жайында түсініктерін пысықтау, біріккен сөз жайында алған білімдерін саралап, жинақтау, одан әрі тереңдету;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сөздер туралы біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Біріккен сөздер туралы біледі.

Кейбір оқушылар: Сөздерді талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады: білгендерін қолданып, шығармашылық тапсырмаларды орындай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Биік – аласа, жақын – алыс ,ұзын — қысқы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: сөз,сөйлем,сөз тіркесі,сөз таптары

Талқылауға арналған тармақтар:Біріккен сөздер дегеніміз не?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Біріккен сөздердің рөлі қаншалықты маңызды?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жаттығуларды дәптерге орындайды.

Алдыңғы оқу

Біріккен сөздер.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

 «Фигураны тап» ойынымен басталады

1. фигураларды тақтаға тізіп жазып шығады. Мысалы: шаршы, төртбұрыш, үшбұрыш, көпбұрыш, кесінді. Балалар, осы сөздердің ішінен күрделі сөздерді табайық: төртбұрыш, үшбұрыш, көпбұрыш.

-Бұлар қалай жасалған?

-Екі түбір сөздің бірігіп айтылуынан жасалған

Осылайша екі түбірдің бірігуінен жасалған күрделі сөздің бір түрі біріккен сөз деп аталатынын оқушылар өздері пайымдайды. Осы тұста біріккен сөздердің үнемі бірге жазылатыны ескертіледі.

1,2,3-жаттығулар топтарда орындалады.

4-жаттығу жеке жұмыс

Суреттер

А4

Ортасы

8-жаттығу берілген сөздерді оқып, сөз құрамына талдау. Осы арқылы бұл сөздердің біріккен сөз екені байқатылады.

Көкқұтан, көкжиек, шаңшорғыш, балмұздақ, қосаяқ, тасақа, Нұрдәулет, Бақдәулет, Айнабұлақ т.с.с.

9-жаттығу сөздерді көшіріп жазу.

Әр сөз неше түбірден құралғанын табу.

10-жаттығу өлеңді жатқа жазып, біріккен сөздерді табу.

Көкжиекке, кемпірқосақ.

Оқулық

Дәптер

Аяқталуы

Сиқырлы қар» ойыны

Қар ұшқынын ұстаған бала бір біріккен сөзді атап келесі балаға лақтырады. Ойын осылай жалғастырылады.

Смайликтер

Қосымша ақпарат : интернет желісі,журналдар

Саралау – Сіз қосымше көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Панаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

5 -жаттығу

Ұпайлармен бағалау.

Өзін-өзі тану,дүниетану.

Рефлекция.Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді?