Сабақ жоспары"Наурызкөже"4сынып

САБАҚ: Мыржақып Дулатұлы «Наурызкөже»

Мектеп: № 101

Күні: 10 03 17

Мұғалімнің есімі: Абдирахманова Д

СЫНЫП: 3-б

Қатысқандар саны:16

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

«Наурызкөже» мәтінін мән-мағынасын түсіне алады , мәтінді мәнерлеп оқиды.Ұлттық мерекенің дәстүрлерін дәріптей алады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді тыңдалым арқылы мән-мағынасын түсінеді,мәтінді мәнерлеп оқи алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Мәтіннің негізгі идеясын айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:.

• Мәтін идеясы мен мазмұнын менгеріп, талдай алады, эссе жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Тыңдалым арқылы мәтіннің мазмұнын түсінеді, эссе жазады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Күн мен түннің теңелгені, Наурыз, қария, ұлттық мейрам.

Наурыз көже 7 сан ,дақылдылар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Бірінші сөздік жұмыс орындайды. Әмір-жарлық, рухани азық –жан рақаты,көженің нарқы-көженің құны ,бағасы.

Талқылауға арналған тармақтар:Неге күн мен түн теңеледі деп ойлайсыз?

Не үшін наурыз көже пісіріледі?

Неліктен жаңа жыл деп те атаймыз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Оқушылар наурыз не екенін айта аласыз ба?

Наурыз көжені 7 санымен байланыстыр.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Негізгі тілдік бірліктерді пайдалана отырып, оқушылар шағын эссе жазады

Алдыңғы оқу

«Табиғат тынысы –тіршілік тынысы» мәтіні туралы кеңінен мағлұматты біледі, әсемдігін көре біледі, аялайды, білгендерін өмірде қолдана біледі.1Мәтіннен құстар тіршілігі туралы қандай жаңалық білдің?

2 Табиғатты қорғау үшін қандай қатал заң шығару керек деп ойлайсың ?

3.Мәтін қай мезгілде болған?

4. Наурыз қандай той?

5.Наурыз тойы қашан тойланады?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

15 мин

«Бақытты сәт» кезеңінде жaғымды пcихoлoгиялық климaт құрылaды.

Үй тапсырмасын «Қарлы боран» әдісі арқылы пысықтаймын. Бұл әдісті топта жүргіземін. Оқушылар алдарындағы А4 қағаз бетіне өтілген сабақ бойынша бір сұрақтан жазады және «Стоп»дегенше топтарда бір-біріне атқылайды.Тоқтағанда сұраққа жауап жазады, тағы қағазды мызғылайды, қар боратады. 3-4 рет қайталанады. Әр оқушы қағазды алған кезде сұрақ пен жауабын тексеріп шығады.

«Тепе теңдік» әдісіні қолану арқылы оқушылардың білім деңгейін анықтаймын

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Оқушыларға түрлі суреттер беру арқылы олардың пікірін біліп аламын .

«Ретін тап» ойыны арқылы мезгілдерді орнатамыз

Мезгілдер кезегі бойынша топқа бөлеміз.

Әр мезгілдің сипатын айтып береді.

Таныстырылым

«Ретінтап»

Суреттер, АКТ, кеспе қағаздар,оқулық ұнтаспа

Ортасы

20 мин

Наурыз хикаясы туралы слайд көрсетіледі. Екі оқушы слайд арқылы хикаямен таныстырады.

«Жұптас-ойлан-бөліс»

1.Қыс зима

2 . Көктем весна Жыл мезгілдері

3 .Жаз лето

4.Күз осень

қыс көктем жаз күз

Зерттеушілік әңгіме барысында : ақпаратты парақ әдісін қолданамын

4 мезгіл туралы пікір жазу 3 мин,талқылау.

Ендеше мына сөздердің жалғасын жазыңыз.

Мәтін егерде ...... сөзімен аяқталса сіз қандай жалғастырар едіңіз?.........

«Ой қозғау»

Мезгіл деген сөзді қалай түсінесің?

«Мезгіл» сөзінің әр бір әріпіне сөз құраңдар.

«Сөзден сөзге»әдісі

М-махабат,мінез, мейірім........

Е- ел, елім,ертең

З- заман,...

Г-гүл, Гүлсум

І-ілгіш, ірімшік

Л-лақ,лимон,.

А4 қағазы.

АКТ,слайд,А3 парағы, маркер, түрлі-түсті қарындаштар

Аяқталуы

10 мин

Осы сөздерді пайдалана отырып, оқушылар шағын эссе құрастырады.

Үй тапсырмасы: Мәтінні сөйлеу .

А3 парағы, маркер,түрлі-түсті стикерлер.

Қосымша ақпарат :

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.Өз беттерінше өлең шығару үшін нұсқау беремін

2.Суреттер арқылы сөйлейді.

3.Наурыз тақырыбына сурет салу.

Өзара бағалау; қызыл, сары, жасыл түстер. Светафор әдісі арқылы бағалау, «Теппе теңдік» әдісін қолдану арқылы бағалау.

Қазақ тілі, дүниетану, ноутбук

Математика ,орыс тілі

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

«Бүгінгі сабақ сіздерге несімен ұнады?»,

«Қандай кедергілер болды?»,

«Соңында сен қандай сезімде болдың?» деген сұрақтармен кері байланыс ұйымдастырамын.

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

...

....

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

...