Сабақ жоспары"Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1

Мектеп: Ә.Бөкейхан атындағы ЖББОМ

Күн:

Мұғалімнің аты-жөні: Мейрманова Бакытгул

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

7.1.1.3 Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.3 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлығы: омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау

Көпшілігі: омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысының ерекшеліктерін талқылау

Кейбіреуі: омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін салыстыру , білімдерін жинақтау

Бағалау критерийлері

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлар туралы сипаттайды

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін талқылайды

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін салыстырады

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты:

Оқушылар орындай алады: омыртқасыз және омыртқалы жануарлар туралы біледі,ерекшеліктерін сипаттайды.

Оқытудың тілдік мақсаты:

Оқушылар орындай алады: омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттап,айтып бере алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: Омыртқалы және омыртқасыздар, мантия, хитин, ішкі қаңқа, бассүйектілер.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Омыртқасыздар деп неге аталған? Мысал келтір.

Омыртқалылардың омыртқасыздардан айырмашылығы қандай? Сипатта.

Құндылықтарды дамыту

Қоршаған ортаның алуан түрлі тіршілігін сақтап ,елге,жерге құрметпен қарау.

Пән аралық байланыстар

Географиядан жануарлардың мекен ету ортасын біледі.

Бастапқы білім

5 сынып .Жануарлардың түрлері туралы біледі.

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин.

3-5 мин

5-7 мин

Сабақтың ортасы

7-17 мин

17-22 мин

22-29мин

29-35 мин

35-40 мин

Сабақтың соңы

40-45 мин

О қушылармен сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» тренингісі бойынша «Шаттық»шеңберін құрып,бір-біріне жақсы тілек тілектерін айтады.

Ой шақыру.(видео көрсету)

Топқа бөлу.(сурет қиындыларынан мазайка құрау  арқылы топқа бөлу)

Тапсырма №1. Оқушылар сандықшадан жануар суретін таңдап алады, ол жайында бір минут сөйлейді.Оларға сипаттама береді

ТЖ «Бір минут» тәсілі

ҚБ «Қошемет» әдісі

Тапсырма №2.Берілген суреттердің ішінен омыртқасыз және омыртқалы жануарды таңдап олардың сыртқы құрылыс ерекшеліктерін салыстыра отырып талқылаңдар.(ТЖ)

Қ.Б. Смайликтермен бағаланады.

Тапсырма №3.Кестені толтырып, салыстырыңдар(топпен жұмыс)

ҚБ.

Бармақ белгілері арқылы бағалау.

Тапсырма №4.Төменде берілген тапсырманы мұқият оқып тапсырманы орында.(жеке жұмыс)

1.Омыртқасыздар эволюциясын сызба арқылы көрсетіңдер.

қарапайымдар ---- губкалар типі --------- ішекқуыстылар -----------

типі ------- құрттар----- Ұлулар типі----------- Буынаяқтылар

2.Омыртқалылар эволюциясын сызба арқылы көрсетіңдер.

Бассүйектілер-----------балықтар-----------қосмекенділер--------жорғалаушылар--------------құстар--------------сүтқоректілер.

ҚБ.Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Тапсырма №5. Жеке жұмыс :Сәйкестендіру тесті (әр дұрыс жауапқа 1 ұпай)

1.Омыртқалы жануар а) Желілілер

2.Омыртқасыздар Б) Ж.Б.Ламарк

3.Жануарларды екіге бөлген ғалым С)Гидра,құрттар,ұлулар

4.Желілілерге тән белгі Д) сүтқоректілер,балықтар

5.Денесі екі қабаттан тұрады Е)Омыртқаның болуы

6.Өрмекшілер ,қоңыздар Г)Омыртқалылар

7.Құстар,қосмекенділер Ж)Омыртқасыздар

ҚБ.Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Жеке тапсырма. Ж.Б. Ламарктің омыртқасыздар мен омыртқалыларды жүйелеудегі рөліне баға беріңдер

Оқушылар рефлексия.

«Табыс ағашы» әдісі арқылы жүргізу.

Интерактивті тақта

kopilkaurokov.ru

Сурет қиындылары

Суреттер

Таратпа материал

Таратпа материал

Таратпа материал

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Биология кабинетінде жұмыс ережелерін сақтау.

Сабақ үрдісінде үнемі оқушылар қауіпсіздігі қадағаланады, топтық жұмыста оқушылар бір-бірін түсінеді, қолдау көрсетеді

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы солжақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2.Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқажет?