Сабақ жоспары"Қыстырма сөздер"

Пәні: қазақ тілі

Сабақ тақырыбы: Қыстырма сөздер

Күні:

Сынып:

Мұғалімнің есімі:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Қыстырма сөздердің сөйлем ішіндегі атқаратын рөлін, жалпы ойға қосатын әртүрлі мағыналық реңктерін байқайды, сөйлем ішінен қыстырма сөздерді таба білуге, қыстырма сөздердің тыныс белгілерін дұрыс қоя білуге үйренеді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сөздер туралы біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Қыстырма сөздер туралы біледі.

Кейбір оқушылар: Сөздерді талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады: білгендерін қолданып, шығармашылық тапсырмаларды орындай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: көрік,көктейді,төкпейді

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: сөз,сөйлем,сөз тіркесі,сөз таптары

Талқылауға арналған тармақтар: сөйлем құрастырған кезде неге мән береміз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Сөйлем дегеніміз не?

Жазылым бойынша ұсыныстар: жаттығуларды дәптерге орындайды.

Алдыңғы оқу

Бірінғай мүшелердің тыныс белгілері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

1 - тапсырма
Әр қатардан қыстырма сөзді тауып, бос ұяшыққа салыңыз:
Әрине Тайынша Бірге Шындық
әркім Жеңеше Біреу Шын
Әрекет Көрпеше Бірнеше Шын сөзі
әрқашан меніңше біріншіден Шынын айтсам
2 - тапсырма
Бос орынға тиісті сөзді қойыңыз:
1., бұл мәселе бүгін шешілетін сияқты.
2. Болашақта аты шыққан әнші болар,.
3., биыл қыс жылы болады.
4. Осының бәрін, ме, жалғыз істей алмассың.
Керекті сөздер: меніңше, шамасы, бәлкім, әрине.
3 - тапсырма
Сөйлемдерді оқу, қыстырма сөздерді теріп жазу.
Қыстырма сөздердің құрамы жағынан бір сөзден ғана емес, бірнеше сөзден де жасалатындығы туралы көзін жеткізу.
4 - тапсырма
Бос орынға қыстырма сөзді қойыңыз:
1., сені бір жерден көрдім.
2.,, мына киноны көрсем ғой!
3., бұл туралы айтуды ұмытып барады екенмін.
4., сапқа тұруға дайындалыңдар. (Флипчарттар, маркерлер,
түрлі - түсті қағаздар, желім, т. б.)

Суреттер

А4

Ортасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1,2,3-жаттығулар топтарда орындалады.

4-жаттығу жеке жұмыс

Оқулық

Дәптер

Аяқталуы

Ереже:Сөйлемдегі айтылған ойға сөйлеушінің қалай қарайтынын білдіретін сөздіқыстырма сөз деп атайды.Қыстырма сөздер сөйлем мүшесі бола алмайды.Мысалы:
Осының бәрін,әрине,жалғыз істей алмайсың.Жаңылмасам,сені бір жерден көрдім.
Семантикалық кесте
Күрделі мүшелер Зат есім Сан есім Сын есім Етістік х белгі
Барып келді
Ақ ала
Он бес мың
Ақтөбе қаласы
Ұзын бойлы
Айтып отыр
Жиырма үш
Жайық жағалауы

Смайликтер

Қосымша ақпарат : интернет желісі,журналдар

Саралау – Сіз қосымше көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Панаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

5 -жаттығу

Ұпайлармен бағалау.

Өзін-өзі тану,дүниетану.

Рефлекция.Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді?