Сабақ жоспары.Сүйектің макро - және микроскопиялық құрылысы. 8 сынып.

САБАҚ: №38

Мектеп: №15 мектеп - гимназиясы

Күні: 24.01.2019 ж.

Мұғалімнің есімі: Толкимбекова Шынар Керимбековна

СЫНЫП: 8 - А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сүйектің макро - және микроскопиялық құрылысы. Сүйектің химиялық құрамы.

Зертханалық жұмыс №9. «Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысы».

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Сүйектің химиялық құрамын, макро және микроскопиялық құрылысын зерттеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сүйектің кемік заттары, сүйек қабы, дәнекер ұлпасы, остеон, остеоцит, остеобласт, остеокласт деген ұғымдарға түсінік береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысының ерекшеліктерін анықтайды, бір-бірінен ажырата алады, қызметтерін нақтылайды. Сүйектің химиялық құрамын талдайды.

Кейбір оқушылар:

Сүйектің құрамындағы бейорганикалық және органикалық заттардың қызметіне, маңызына баға береді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Сабақ барысында пән мазмұнының ұғымдарын қолдануға қажетті айтылым - жазылымға сәйкес жұмыс тілі қалыптастырылады (мысалы, топтық жұмыстар, сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау және пікірталас жүргізу үшін қажетті сөздер).

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сүйек ұлпасы, сүйектің кемік заты, сүйекқап, сіңір, остеоцит, остеобласт, остеокласт, оссеин нәруызы.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Егер бір аяқты кессе, екінші аяқтың ішкі құрылысында өзгеріс жүреді. Осыны түсіндіріп бере аласыңдар ма?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен қария адамдардың сүйектері сынғыш келеді?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Сүйектің химиялық құрылысының сызбасын дәптерге түсіру.

Алдыңғы оқу

«Кім жылдам?» 

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

1.Organization moment:

Good morning dear pupils! How are you?

What day is it today? Who is absent today?

Are you ready to our lesson?

2.Division into groups:

Let’s divide into three groups with colorful stickers. Now with the help of colorful stickers you will be divided into three groups. Please stand up and choose one sticker. Who has got red stiker, they will be the first group, green stiker will be the second group, blue stiker will be the third group.

Стикерлер

3.«Кім жылдам?»  Үй тапсырмасын сұрау:

Біз өткен сабақта тірек бөлімін өткенбіз, яғни қаңқа туралы, қаңқа қандай сүйектерден тұрады еске түсірейік.

Ортасы

4.Бейнежазбаны көру: Оқушылар интербелсенді тақта арқылы сүйектің химиялық құрамы, макро - және микроскопиялық құрылысын көреді және тындайды.

1.Бейнежазбадан не көрдік?

2.Сүйекте қандай ұлпалар бар?

3.Сүйекке мықтылық қасиетті не береді?

4.Адам ағзасына оссеин нәруызы не үшін керек? Жас өскен сайын оның мөлшері қалай өзгереді?

5.Остеин цилиндрлері арасында орналасқан зат неден тұрады?

Интербелсенді тақта

5.You will:

– study the chemical composition, macro- and microscopic structure of the bone.

6.Терминмен жұмыс:

7.Lab works :

Аяқталуы

8.Kahoot ойыны.

9. Оқушылардың білімін бағалау.

Топ басшылары өз тобының оқушыларының бағалау парақтарындағы (әрбір оқушының) жалпы ұпай санымен таныстырады. Қорытынды топтың бағасы қойылады.

10. Рефлексия. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерін жазады.

11.Үйге тапсырма беру:

§32. Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысы. Сүйектің химиялық құрамы.

Қосымша ақпарат: https://youtu.be/MPGv0h0oX0o

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.(қолмен толтырасыз)

Қорытынды бағамдау (қолмен толтырасыз)

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?