Сабақ жоспары"Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін ? Я әрпі" 1 сынып

Ортақ тақырып: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті.

Сабақ: Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін ? Я әрпі

Мектеп: Әзімбек Ысмайылұлы атындағы орта мектебі

Күні: 12.12.2017

Мұғалімнің аты: Етекбаева Меруерт

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну, дыбыстық талдаулар жасату (я қосарлы дыбыс) және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

• Я дыбысы мен әрпін таниды;

• Дыбыстарды атайды, анықтай алады;

• Буындап оқи алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды;

• Сөздерді түсініп мағынасын ажыратады, мысал келтіреді;

• Сөздерден сөйлем құрай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Өмірмен байланыс орнатады;

• Ой ұшқырлығы иллюстрациясы бойынша суретке болжам жасайды.

Бағалау критерийлері

1. Я дыбысы мен әрпін атайды, анықтайды.

2. Буындап оқиды, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды, сөздерді түсінеді.

3. Сөйлемді бас әріппен жазады, тиісті тыныс белгісін қояды.

Тілдік мақсат

2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Шаян – скорпион – scorpion, қоян-заяц-hare, қыс-зима-winter.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Дыбыс дегеніміз не?

2. Әріп дегеніміз не?

3. Дыбыстар нешеге бөлінеді?

4. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың ерекшелігі қандай?

5. я дыбысы қандай дыбыс?

6. Я дыбысы қай тілдегі сөздерде көбірек кездеседі?

7. Қосарлы дыбысты қалай түсіндік.

Алдынғы оқу:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

Шаттық шеңбер: Шырылдайды қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

Оң жақтағы көршіге

Сол жақтағы көршіге

Сәттілік біз тілейміз

Содан кейін баршаға

Қайырлы күн дейміз

Ортасы

Ұлттық ойын: «Ақ сандық, көк сандық». (сандық ішінен суреттер алып, сол бойынша қай ұлттық салт-дәстүр, кейіпкер екенін айтады).

Я дыбысы кездесетін сөздерді буынға ажыратып айтқызу.

1. Бейнеролик: Суретпен жұмыс. Ұлттық салт-дәстүр және ауыз

әдебиеті.

2. Электронды оқулық: Я қосарлы дауысты дыбысымен таныстыру, тыңдату.

3. Я әрпінің жазба, баспа түрімен таныстыру. Әріпті хормен айтқызу

4. Шаян сөзіне дыбыстық талдау жасату.

Я я Я я

3. Өздері білетін ұлттық салт-дәстүрлерді

, кейіпкерлерді әңгімелету.

4. Алдаркөсе мен Бай кейіпкерін таныстыру.

Дескриптор: 1) Ұлттық салт-дәстүрлерімен танысады.

2) Я дыбысы мен әрпімен танысады, дыбыстық талдау жасайды.

3) Суретке қарап қай жанр кейіпкерлері екенін ажыратады.

4) Ауа райы туралы мәлімет береді.

Кері байланыс: Орамал тастамақ.

ҚБ «Басбармақ».

«Жалғастыру» ойыны. (Тізбектей оқыту).

А-яқ, та-яқ, а-яз, са-яз, тсс

Дескриптор: 1) Буындап тұтастай оқиды.

2) Я дыбысының орнын, сөздегі қызметін біледі.

3) Сөздердің мағынасын ажыратады.

4) Я дыбысы қай буында көп кесдесетінін анықтайлы.

5) Әр сөзге дыбыстық талдау жасайды.

6) Жаңа дыбыстың қосарлы дыбыс екенін ажыратады.

Кері байланыс: Орамал тастамақ.

ҚБ «Басбармақ».

Сергіту сәті: «Қаражорға».

Дәптермен жұмыс:

1. Я әрпінің жазылу үлгісін көрсету, ауада,тақтада жазу.

2. Я әрпі кездесетін сөздерді тақтаға, дәптерге жазу.

3. Шаян сөзіне бес жолды өлең құрату.

Дескриптор: 1) Әріпті ауада, дәптерде жазады.

2) Каллиграфиялық нормаларды сақтайды.

3) Сауатты жазады.

Кері байланыс: Орамал тастамақ.

ҚБ «Басбармақ».

Оқулық

Бейнетаспа

Суреттер

Кеспе әріптер

суреттер

Орамал

Соңы

«Ағашты безендіру» әдісі арқылы бүгінгі сабақ туралы өз пікірлерін білдіреді.

Жасыл түс – түсіндім

Сары түс – әлі түсінбегенім бар

Қызыл түс - түсінбедім

Кері байлаңыс парақша

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – дүниетану, жаратылыстану, музыка

АКТмен байланыс – бейнежазба, Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)- ұлттық сана сезім, бір-біріне деген құрмет сезім,адамгершілік қасиеттер.

Кейбір оқушыға – Бес жол өлең.

Оқушылардың көпшілігі – суретпен жұмыс.

Барлық оқушы – «Жалғастыру» ойыны.

Бағалау парағы. Басбармақ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.

Критерийлар

Дескрипторлар

Балл

1. Я әрпін атайды, анықтайды.

-Я әрпімен танысады.

- Сөздерден дыбыстық талдау жасай алады.

- Суретпен жұмыс жасай алады.

2. Буындап оқиды және жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды, сөздерді түсінеді.

-Буындап, тұтастай оқиды.

-Я әрпінің қай буында кездесетінін анықтайды.

-Сөздердің мағынасын ажыратады.

3. Сөйлемді бас әріппен жазады, тиісті тыныс белгісін қояды.

-Бес жол өлең құрай алады.

-Тыныс белгісін қоюды біледі.

-Сауатты жазады.