Сабақ ортасында қолданылатын әдіс-тәсіл

Сабақтың тақырыбы: 

Сабақ ортасында қолданылатын әдіс-тәсіл

Мерзімі

05.10.2018жыл

Мұғалім

Усенова Ұ.Н.

Мақсаты: 

Сабақ ортасында қолданылатын тиімді әдіс-тәсілдерді ұтымды қолдана алуды,

ұтымды нәтиежеге жету жолдарын көрсету

Ұйымдастыру

№1 Жағымды ахуал

«Антидепрессант» «Білім беру жүйесіндегі мұғалімдер бейнесі»

№2 Топтық жұмыс

«Қармақ салу» әдісі

№3.«Даналық ағашы» әдісі

№4 «Қабырғадағы рөль» әдісі

№ 4 «Сәлемдеме жіберу » әдісі

Кері байланыс

Сәлеметсіздер ме,құрметті әріптестер!

Бүгін мен сабақ ортасында қолданылатын бір тәсілді көрсету мақсатында сіздермен өз тәжіриебемді бөліскелі отырмын.

Ең бірінші,сіздерге ширату,сергіту үшін «Антидепрессант» «Білім беру жүйесіндегі мұғалімдер бейнесі» тақырыбында сергіту сәті ретінде мына призентацияны ұсынбақпын.Әрине,мені дұрыс қабылдаңыздар,Қазіргі таңда Ұстаздық мамандықтан ең жоғағы мамандықтың жоқ екнін бәріміз білеміз,оның да өзіндік қиындықтары бар,сол қиындықтан тайсалмай,мүдірмей,кідірмей,білім беріп келе жатқан ұстаздарымыз аман болсын! Демекпін.Осыны сергіту сәті ретінде қабыл алыңыздар тақырыбында сергіту сәті

«Қармақ салу» әдісін 10 «Ә» сыныбы бойынша,әдебиет сабағынан» С.Аронұлы 19.ғасыр поэзиясының ірі өкілі» тақырыбында өттім

Бұл әдістің негізгі мақсаты: Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы тез анықтап,ойды жүйелі жеткізу. Уақыт та үнемді .Және оқушылардың қабылдауына да байланысты.Әр топ тыңдалып,бағаланып,кері байланыс алынды.

1 топқа өмірі

2топқа шығармашылығы

3 топқа Поэзиясының ерекшеліктері берілді

Мақсаты: Оқушылардың ойын жинақылық пен нақтылыққа бағыттау

«Даналық ағашы» әдісі Мен бұны 5 сыныптармен алдым. Қазақ тілі пәнінен «Қазіргі сән» тақырыбы бойынша . Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу;

Ағаштың бұтақтарына негізіг мәселені жазады,ал жапырақтарына ақпаратты жазады.Және кері байланыс алынады Өздеріңіз көріп отырғандай мен бейне жазбаны тыңдату арқылы топтық тапсырмалар бердім.Бұл әдістің ұтымды жағы оқушыларға берілген тапсырмалар нақты болды.

«Қабырғадағы рөль» әдісі Осы сыныпен әдебиет сабағынан «Қабырғадағы рөль» әдісін «Қобыланды батырдың жорыққа аттануы. Қобыландының Сырлы қала мен Қырлы қаланы алғандағы ерлігі » тақырыбы бойынша өткен едім,бірақ түсірген видеомыз әтсіз шыұқты да тек жұмыстарынғана көрсете алам.

Мақсаты: Кейіпкерге баға беруге үйретеді.

Сұлбаның ішіне Қобыланды батырдың жорыққа аттануы. Қобыландының Сырлы қала мен Қырлы қаланы алғандағы ерлігін жазса,сыртына Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтайтын сөздерді жазады. Бұл әдіс негізі мен үшін өте сәтті өтті.Себебі сол күнгі берілген сабақ мақсатыма оңай жеттім.Өздері Қобыландының суретін салды,бағалады,кері байланыс алынды

Сәлемдеме жіберу » әдісі Кез келгентақырып өткенде оқушыларға жаңа сабақ бойынша мәтін немесе тақырыпты оқыту арқылы, «Блум кубигі бойынша» сыни жоғары сұрақтар құрастыра отырып жүзеге асады.

1.Не үшін?

2.Атап бер

3.Бөліс

4.Қалай?

5.Салыстыр

6.Бағала Осы сұрақтарды құрастыру арқылы музыка койылады , жазған сұрақтарын бірінен соң бірін орап,сәлемдемені біріне бірі береді.Музыка тоқтағанда сәлемдеме кімде болса,сол жауап береді. «Бүгінгі әдістен мен нені үйрендім?» тақырыбы бойынша сәлемдемеге сұрақтар құрастырсақ,соны іске асырып көрсек.

Кері байланыс