Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.4А бөлім. Программаларды әзірлеудің кіріктірілген ортасында есептерді шешу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Алгоритмді әзірлеу 4-сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.1.1 программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құру

8.3.2.1 алгоритм трассировкасын жүзеге асыру

Сабақ мақсаты

• есепті шешу алгоритмін құрастыру

• алгоритм тиімділігін арттыру үшін таңдау/тармақталған және қайталану құрылымдарын пайдаланады

Бағалау критерийлері

• есепті шешу жолының тиімділігін арттыру үшін таңдау/тармақталған құрылымды пайдаланады

• есепті шешу жолының тиімділігін арттыру үшін қайталану құрылымын пайдаланады

• алгоритм трассировкасын жүзеге асырады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Өздерінің және сыныптастарысының жұмысына жақсарту үшін ұсыныстар жасай алады.

Пәндік терминология:

Тармақталған алгоритм, алғышартты цикл, соңғышартты цикл, параметрлі цикл, трассировка

Оқу және жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері

• Алгоритмді құрастыру үшін ... қолдандым

• Алгоритм трассировкасын жүзеге асыру үшін алдымен ..., сонан соң...

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық және ашықтық құндылықтарын қалыптастыру студенттердің бірлескен жұмысы арқылы жүзеге асырылады; сыныпта әртүрлі жұмыс түрлерін ұйымдастыру оқушылардың шығармашылық, сыни ойлау қабілеттерін және коммуникативтілік қасиеттерін одан әрі дамытуға мүміндік береді, өз жұмыс нәтижелерін демонстрациялау және талқылау үшін ұсынуға дайын болады. Топтық жұмыс нәтижелерін талдау барысындае «сыйластық» (өзара қолдау көрсету), «ашықтық» сияқты құндылықтардың маңыздылығы арттыруға мүмкіндік береді.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі (пікірталас үшін пайдалы сөз тіркесі, дәлел ретінде берілген, жазу және сөйлеу мәдениеті, тілдің стилистикасы);

Биология және дене шынықтыру (денсаулық сақтау технологиялары)

Бастапқы білім

Алгоритм, оның қасиеттері, жазылу тәсілдері, тармақталған және циклік алгоритмдердің схемаларын жасау

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері:

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқу ресурстары

Сабақтың басы

5. мин

1. Миға шабуыл: Оқушыларға бір есептің бірнеше жолмен шешілу жолының блок-схемасын талдауды ұсыну.

Пікірталас: Берілген есепті шешу алгоритмдерінің ішінен қайсысын таңдар едіңіз? Неге? Өз пікіріңізді дәлелдеңіз.

Оқушыларды академиялық тілді пайдалана отырып, өз таңдауларын дәлелдеуді сұраңыз.

Оқушылар пікірталас соңында келесі тұжырымдарға келуі қажет:

• Алгоритмдегі қадамдар саны азаяды

• Алгоритмді компьютерде іске асыру барысында жадтан алатын орын мөлшері қысқарады

• Қате жіберу азаяды

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін талдау.

Презентация

Таратпа

Сабақтың ортасы

6-10 мин

11-20 мин

21-36 мин

2. Жеке жұмыс: Өз жобаңыз үшін ...

1) Әзірленген алгоритмді тағы бір рет талдап көріңіз

2) Мүмкіндік болса, алгоритмнің тиімділігін арттыру үшін тармақталған / қайталану құрылымдарын кірістіріңіз

3) Блок-схеманы қайта жаңартыңыз

3. Жеке жұмыс: Трассировка кестесін толтыру

Өз алгоритмі үшін трассиировка кестесін толтыру.

4. Жұптық жұмыс: Алгоритмді бағалау

Оқушылар өз жобасы үшін құрылған алгоритмдерімен ауысады.

Бір-бірінің алгоритмін қарастырып, сындарлы түсініктеме береді.

Ары қарай, түсініктемені пайдалана отырып, өз алгоритмдеріне өзгерістер енгізеді.

Презентация

Сабақтың соңы

37-40 мин

5. Рефлексия.

Табыс баспалдағы. Оқушылар өздерінің жетістіктерін табыс баспалдағында көрсетеді

Презентация

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тескересіз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Алгоритм құруда қиналатын оқушыларға жекелей көмек. Бір-бірінің алгоритмі үшін сындарлы түсініктеме жасау

Сабақ барысында мұғалімнің бақылауы – қалыптастырушы бағалау.

Информатика кабинетінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау