Сабақты талдау парағы

Күні:

Сыныбы:

Пән : Тақырыбы

Оқыту тілі

Сыныптағы оқушылар саны

Сабаққа қатысқандар саны

Сабаққа қатысушы

Әлсіз 1

Мықты 2

Күшті 3

Жоспарлау дағдысы (0-1)

 жоспар талапқа сай құрылым далған (№130 бұйрық 7 қосымша)

 оқу мақсаты пәннің оқу бағдарлмасынан алынған

 сабақтың мақсаты/бағалау критерийлері оқу мақсатына сәйкес

 оқу мақсатына сәйкес оқушылардың алдыңғы білімдерін пайдалану жоспарланған

 ұсынылған ақпарат мазмұны оқу мақсатына сәйкес

 таңдап алынған оқу әдістері оқу мақсатына жетуге бағытталған

 қалыптастырушы бағалау жоспарланған

(балл қашықтан оқытылған кезде қолданылған)

 белсенді оқу әдістері жоспарланған

 саралау әдістері енгізілген

 жоспарда сабақтың барлық кезеңдері қамтылған

Оқыту мен оқу (0-1)

 Сабақ мақсатымен таныстырады

 сабақтың мақсаты/ бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе талдайды/ сабақ мақсатын оқушылар түсінеді

 оқушылар өздерін еркін және жайлы сезінеді

 Тапсырмаға нұсқауды нақты береді

 Жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлерін ұйымдастырады

 мұғалім ақпаратты нақты және түсінікті жеткізеді

 мұғалім/оқушы академиялық тілді қолданады

 мұғалім жабық сұрақ қояды

 мұғалім оқушыларды ойлануға жетелейтін ашық сұрақтарды қояды

 мұғалім оқушылардың жауабын шыдамдылықпен күтеді

 Барлық оқушының оқу үдерісіне тартады

 оқушылар бірін-бірі оқытады

 оқушылар өзара талқылау жүргізеді, пікірталас жүргізеді

 (оқулықтан бөлек) қосымша дереккөздерінен ақпарат ұсынады

 оқушыларға қажеттілігіне байланысты сұрақ қоюға мүмкіндік берілген

 мұғалім оқушылардың сұрағына жауап береді

 мұғалім оқушыларға берілген тапсырманы орындау уақытын ескеріп отырады/оқушылар уақытты алдын-ала біледі

 қажеттілігіне қарай жекелеген оқушыларға қолдау көрсетеді

 жоспарланған әрекеттер іске асырылды (сабақ жоспарға сәйкес өткізілді)

 Сабақ мақсатына жету деңгейіне/ өз оқуына қатысты оқушылардың рефлексия жүргізеді

Бағалау(1-0)

 мұғалім оқушылардың сабақ мақсатын түсінгенін бағалайды/ назарда ұстайды

 мұғалім оқушылардың сабақта оқу мақсатына сай берілген жаңа білімді түсіну дәрежесін бағалайды

 мұғалім оқушылар сындарлы кері байланыс ұсынады

 оқушыларға бір-біріне кері байланыс беруге мүмкіндік беріледі

 өзін-өзі бағалау ұйымдастырылады

 өзара бағалау үдерісі ұйымдастырылады

 оқушылар оқыту/оқу әдісіне қатысты мұғалімге кері байланыс ұсына алады

 сабақта бағалау критерийлері мен ойлау деңгейіне сай қалыптастырушы бағалау тапсырмасы ұсынылады

 қалыптастырушы бағалау тапсырмасының дескрипторлары алдын-ала анықталған/оқушылармен бірге анықталады

 оқушылар қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау нәтижесіне қатысты дескрипторларға негізделген сындарлы кері байланыс алады