Сабақтың тақырыбы: Ақ орда

Бекітемін: (Бірлестік жетекші)

Мектеп : №28

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Нысырбаева М.А.

Сыныбы: 7

Тақырып: Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуында Ақ Орданың орны қандай?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

- XIII-XV ғғ. Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттерді білу және картаны қолдану арқылы саяси үдерістерді түсіндіру;

- XIII-XV ғғ. Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Оқушылар XІІІ-XҮ ғасырларда Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттердің саяси үдерістерін түсінеді және мемлекеттерді картадан көрсетеді.

Құндылықтарды дарыту

- патриотизм

Пәнаралық

байланыстар

География, дүниежүз тарихы.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, карта

Жетістік критерий:

Дағдылар

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі бағалау критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Зерттеу мен талдау

- Монғол империясының ыдырау нәтижесінде пайда болған Ақ Орда мемлекетінің аумағын, орталығын және оған шекаралас мемлекеттерді кескін картаға түсіреді;

Сабақ барысы

Сабақ құрылымы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дерек көздері

Ресурстар

5 минут

Білу

және

түсіну

5 минут

10 минут

Синтез

10 минут

Қолдану

15 минут

Талдау

10 минут

Анализ

15 минут

Қорытынды

5 минут

Мұғалім: Өткен тақырыпқа байланысты бейнебаян сұрақтар арқылы шолу жасайды.

1. Миға шабуыл:

1.Алдын ала бейнефильмді көріп, содан соң аналитикалық жұмыс орындайды.

1. Кинофильм түрі:

2. Не сезіндің?

2. Не естідің?

3. Не көрдің?

4. Бейнебаян арқылы тақырыпты болжап көріңіз.

2.Оқушылар тақтадағы кілт сөздерін мәтіннен қарап, мағынасын ашады.

Консолидация – біріктіру, нығайту, шоғырланым, шоғырландыру,(адамдарды, әлеум. топтарды, қоғамдық ұйымдарды белгілі бір ортақ мақсат үшін біріктіру);

1.Біліктілер (хатшылар) –түрік жазуымен іс жүргізушілер;

2.Мәлік-түрік әулетінен шыққан жергілікті әкімдер

3.Даруғалар-салым жинаушылар

4.Уәзірлер-азаматтық билік жүргізушілер

5.Басқақтар-басқарушы жергілікті халыққа әскери бақылау жүргізеді,салық жинайды.

3. Т.Зерттеу жұмысы:

4. Т. Картамен жұмыс

5. Тарихи диктант (оқулықпен жұмыс)

     Ақ Орда  -  ..................аумағында ...........  кейінгі құрылған алғашқы мемлекет. Орталығы ................. өзенінің орта ағысы бойына орналасқан ............... қаласы болды. Ақ Орданың аумағы ................ ханның екі баласы ............. мен ..............  хандардың жерін қамтыды. Ақ Орда ...............  өзенінен .............. ойпатына дейінгі, Сырдарияның  ...................... және ................... ағысы аралығындағы кең-байтақ аумақты алып жатты.

     .......... ғасырдың  екінші ширегінен бастап Ақ Орда ............... біржола бөліне бастайды.

    ............. жылдардың өзінде мемлекеттің астанасы ................. бір жылдың ішінде  ............ хан ауысады. Осы талас-тартысты дер кезінде пайдаланған Орда Еженнің ұрпағы ............. хан билігін өз қолына алып, мемлекеттің күш-қуатын нығайтады.

Ж. «Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуында Ақ Орданың орны қандай?» сұраққа дәлел жасайды.(оқулықтан мәліметтер жинайды 123 және 132беттпен)

Оқушылардың жауаптарында төмендегі мәселелер қамтылуы мүмкін:

Ақ Орда мемлекетінің құрылуының алғышарттары….

Негізгі себеп болған...

Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы...

Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені…

Менің анықтағаным...

Қорытындылай...

Қазақстан тарихы 7сы.«Атамұра»2012ж

Сборник материалов относящихся к истории Золотой Орды /Извлечения из персидских сочинений, собранные В.Г.Тизенгаузеном и обработанные А.А.Ромаскевичем и С.Л.Волиным. - Т.II. – М.-Л., 1941.

Султанов Т.И. Поднятые на белой кошме. Потомки Чингиз-хана. – Алматы, 2001.

Орта ғасырдағы Қазақстан тарихы 7 сын(Атамұра – 2012)

Рефлексия

5 минут

Үйге тапсырма: тапсырмаларды оқулықпен тың дайындалу.

ЖЕТІСТІГІМ

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту

- Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

- Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалаймын.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Бағалау

Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: XІІІ-XҮ ғасырларда Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттердің саяси үдерістерін анықтады.

2: Оқушылар берілген деректерден барынша ақпарат алып, оны талдап, қорытынды шығарды

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: оқушылардың белсенділігі

2: материалдардың сапалылығы

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Сабақ барысында ОМ толығымен ашылды. Оқушылардың көпшілігі оқу мақсаттарына қол жеткізді.