6-бөлім: Биотехнология және гендік инженерия

МЕКТЕП: №156 жалпы білім беретін мектеп

КҮНІ: 11.02.2026 жыл

Мұғалім: Абдрахманова Г.Е.

СЫНЫП: 9«А»

Қатысқандар : 15

Сабақтың тақырыбы:

Биотехнология және денсаулық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.1.1 жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру;

9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Биотехнология туралы еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды;сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі.

Көпшілігі:Биотехнология туралы еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды, ой тұжырымдайды;сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі, түрлендіріп қолданады.

Кейбір оқушылар: Биотехнология туралы еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды, өз көзқарасын танытады;сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі, түрлендіріп қолданады, салалас құрмалас сөйлемдерді қатыстырып мәтін құрайды.

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабаққа назары аударылады. мақсаты хабарланады.

Үй тапсырмасын сұрау. 13-тапсырма. «Ағарған ішкен азбайды» тақырыбы бойынша эссе жазу

Қызығушылықты ояту. «ПАЗЛ» әдісі бойынша

1. Биотехнология деген не?

2. Биотехнологияның медицина саласындағы қандай жетістіктерін білесің?

3. Қалай ойлайсың, салауатты өмір салтын ұстанып, дәрі-дәрмексіз емделуге бола ма?

4. Денсаулық туралы мақал-мәтелдер айтыңыз

5. Қазір медицинада қандай жаңалықтар бар?

6. «Адам денесінің жетілуі – оның денсаулығы; егер денің сау болса, онда оны сақтамақ керек, ал егер сау болмаса, онда деңді сауықтыру керек», - деген сөзді кім айтты және сөзін қалай түсінесің?

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, сабақ мақсаты, бағалау

критерийлері таныстырылады.

Бүгінгі сабақта қолданылатын бағалау түрлері

1. Өзін-өзі бағалау: Сағатта 1-10 дейінгі сан жазылған өзін-өзі бағалауды әр топқа таратып беремін

2. Топ ережесін еске түсіреді. 2 топқа қызыл мен сары алмамен бөлінеді.

3. 1-топ

2-топ

Тыңдалым. Диск тыңдату. 4-тапсырма. Топқа бірігіңдер. Болашақта медицинада қандай жаңалықтар болуы мүмкін екенін постер арқылы көрсетіңдер.

Екі топ «baamboozle» арқылы тест шешу.

Сергіту сәтіне «Сәттілік серігің болсын!» ойын түрі. Сұраққа жауап бере отырып, сыйлық алу.

«Ағаш» әдісі арқылы жапырақтарын ілу. Алдыңғы сабақты пысықтау.

Сабақтас құрмалас сөйлемдердің жасалуымен оқып, танысады.

7-тапсырма. Шартты бағыныңқылы сөйлемдерді толықтырып жаз және синтаксистік талдау жаса.

1. Бәйгеге түсіп жарыспай, .............

2. ...................., болашақта жақсы дәрігер боласың.

3. Елін қорғайтын азамат болса, ............................

4. Спортпен шұғылданып, денсаулығыңды күткенде, .......................................................

5. ......................................., білім басқа бітеді.

6. Мектепте биология және химия пәнін жақсы оқығанда, .............................................................

7. Дәрі-дәрмектің құрамын білмей, ............................

Оқушылар тұрған орындарында үй тапсырмасын оқиды.

Берілген сұрақтың жауабын айтып, пазлдарды ашамыз

Сабақтың тақырыбын болжайды

Топ ережесімен танысу

Топ басшысына бағыну.

Белсенді болу.

Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Оқушылар мәтінді түсініп оқып, дәлелдеп, биотехнологияның адамзат өміріндегі атқаратын рөлі туралы ойталқы өткізеді.

Оқушылар грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тақырып бойынша тапсырмалар орындайды.

«Білім шыңы» көрнекілік А2

«Білім шыңы» көрнекілік А2

Мақсаты: Оқушылар тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

«Білім шыңы» көрнекілік А2

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы: Биотехнология ғылымына үлес қосқан ғалымдардың өмір жолын зерттеп, эссе жазыңдар.