Сабақтың тақырыбы: Қайталау есептерін шығару. 5-сынып

Сабақтың тақырыбы

Қайталау есептерін шығару

Сабақтың жалпы мақсаты

Білу: ондық бөлшектерге амалдар қолдануды және сандар қатарының арифметикалық ортасы, медианасы дегеніміз не екенін білу.

Түсіну: ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жазу жолын және шамалардың арифметикалық ортасын, медианасын табу жолын түсіну

Қолдану: ондық бөлшектерді жай бөлшекке аналдыру амалын және шамалардың арифметикалық ортасын, медианасын табу жолын есеп шығаруда қолдану

Оқу нәтижесі

ондық бөлшектерге амалдар қолдануды және сандар қатарының арифметикалық ортасы, медианасы дегеніміз не екенін біледі

ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жазу жолын және шамалардың арифметикалық ортасын, медианасын табу жолын түсінеді

ондық бөлшектерді жай бөлшекке аналдыру амалын және шамалардың арифметикалық ортасын, медианасын табу жолын есеп шығаруда қолданады

Негізгі идея

Қайталауға есептер шығару

Оқу әдістері

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Ой қозғау

Топтық жұмыс «математикалық домино»

Сергіту сәті «Танграм»

Жеке жұмыс «Шолиер табақшалары»

Рефлексия «еден кафелі»

Ресурстар

Тақта, бор, оқушы дәптері, оқулық, үлестірме материалдар

Сабақ барысы:

І Ұйымдастыру (3 минут)

А) Оқушылармен сәлемдесу.

Ә) Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату. «бір тілек»

(Оқушылар стикерге барлығы бір жақсы тілек жазып қалтаға салады. Мұғалім

қалтадағы қағаздарды араластырып, оқушыларға қайта алғызады. )

Б) Оқушылар («Қанталапай» ойыны арқылы ) 3 топқа бөлінеді

Бағалау: мадақтау

Өзін-өзі бағалау

Оқушының аты-жөні ____________________________________

Оқушыларға өзін-өзі бағалау парағы таратылады.

ІІ. Ой қозғау ( 8 мин – кір жаятын жіп)

1. Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

2. Оларды координаталық сәуледе орналастыру

3. Ондық бөлшектердің арифметикалық ортасын, медианасын, өзгеріс ауқымын табу

1. 1,04 ондық үлеске дейін

2. 0,42 ондық үлеске дейін

3. 2,35 ондық үлеске дейін

4. 1,242 жүздік үлеске дейін

5. 3,645 жүздік үлеске дейін

6. 4,071 жүздік үлеске дейін

Бағалау: мадақтау, бағдаршам

ІІІ. Топтық жұмыс «математикалық домино» ойыны (15 мин)

Бағалау: топтар бірін бірі бағалайды

IV. Сергіту сәті. (Шебрліктің жеті тақтайшасы- ТАНГРАМ) (3 мин)

Берілген фигураларды кім жылдам құрастырады.

Жеке жұмыс (12 мин) «Шолиер табақшалары»

Оқушының аты-жөні _______________________________________________

1. І. Анықтамалардың толықтырып жазыңдар:

2. 1. Арифметикалық орта дегеніміз __________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. 2. Медиана дегеніміз _____________________________________________________

6. ________________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________________

8. 3. Шама мәндерінің өзгеріс ауқымы дегеніміз _______________________________

9. ________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________

Оқушының аты-жөні _______________________________________________

11. ІІ. берілген сандардың қай шамаға тиісті екенін анықтаңдар

13. 3,2; 4,5; 2,4; 4,1; 5,3 сандар қатарының

1. ________________________________________ 4,1 саны

2. _________________________________________ 3,9 саны

3. ________________________________________ 2,9 саны

Оқушының аты-жөні _______________________________________________

16. ІІІ. Ережелерді қолданып есептерді шығарыңдар

17. 1.Берілген сандар қатарының медианасы мен өзгеріс ауқымын табыңдар:

18. 9; 4,5; 6,2; 7; 1,3; 8,9; 2,6

_________________________________________________________________________

2. екі санның арифметикалық ортасы 7,4-ке тең. Сандардың біреуі 5,9-ға тең. Екінші санды табыңдар.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Рефлексия 3 мин

1. Оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы жиналады.

2. Әр топтың топ басшылары өз тобының мүшелеріне өзіндік бағасын береді.

3. «Еден кафелі»