Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Республикасының демографиялық жағдайы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Республикасының демографиялық жағдайы

қазақ тілі

Тоқсан:

ІІ

Бөлім:

5- бөлім Отбасы және демографиялық өзгеріс. Синтаксис

Педагогтің аты-жөні:

Джадирова Жанар Джамбуловна

Күні:

15.01.2024

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан Республикасының демографиялық жағдайы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.4.1 мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтау;

9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Мәтіннің негізгі ойын анықтайды; салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолданады

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасамын, түгендеймін.

Сәлеметсіңдер ме, балалар?! Бүгінгі сабаққа деген көңіл-күйіміз қандай? Сыныпта бүгін кім жоқ?

Сұрақ-жауап ұйымдастыру.

1.Құрмалас сөйлем дегеніміз не?

2.Салалас құрмаласқа мысал келтіріңіздер.

3.Ыңғайлас салалас дегеніміз не?

4.Қарсылықты салаласқа мысал келтіңіздер.

5.Құрмалас сөйлем нешеге бөлінеді?

6. Салалас құрмаластың жай сөйлемдері қалай байланысады

7. Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

8.Түсіндірмелі салалас дегеніміз не?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін оқушыларға сабақтың тақырыбымен, мақсатын таныстырамын.

Оқушылар сәлемдеседі.

Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға нақты жауап береді.

Оқушылар сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады және сабақ мақсатымен танысады.

Дескриптор:

- сұрақтарға нақты жауап берген оқушыға 1 ұпай беріледі.

Б.Қапалбек, С.Жантасова, Т.Мадиева

Қазақ тілі. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық.

-Алматы, Мектеп, 2017ж.

жұмыс дәптерлері.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

1-тапсырма. Мәтінді оқып, берілген кестені толтырыңыз.

ЕББҚ: 1-тапсырма. Мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар мәтінді оқып, берілген кестені толтырады.

ЕБҚ: Мәтінді оқиды, мұғалім көмегімен сұрақтарға жауап береді.

ЕББҚ:

ҚБ: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандырып отырамын.

Слайд

2-тапсырма. Берілген талғаулы құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын талдаңдар.

Жүргенше қарабет боп өлген артық:

Не өлтір, не кеш тағы қолымды шеш.

Я алқымда булығып ашу тұрды, я көзінде жаңа бір үрей тұрды. Күндіз ылғи ұзақ жырлар жырланады немесе әредікте шешендер, ділмарлар айтқан тақпақ, тартыс, билік, даулар айтылады. Маған бура я жетер, я жетпес еді. Бұл істің шындығын не көзімен көрген айтар, не құлағымен естіген айтар. Кезек-кезек шелекті не машинамен айналдырып шығарады, не атпен айналдырып тартып шығарады.

Я алқымда булығып ашу тұрды, я көзінде жаңа бір үрей тұрды.

 ЕББҚ: сөйлемдерді көшіріп жазады.

Оқушылар берілген талғаулы құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын талдайды.

ЕББҚ: сөйлемдерді көшіріп жазады.

Дескриптор: 2 балл

- талғаулы құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын талдайды;

- жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін ажыратады.

ЕББҚ:

ҚБ: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандырып отырамын.

ЕББҚ: Құрмалас сөйлем түрлерін ата.
Салалас құрмалас сөйлемнің неше түрі бар?

Оқушылар көп нүктенің орнына өз ойларынан екінші жай сөйлемді жазып, талғаулы салалас құрмалас сөйлем жасайды.

Берілген сқрақтарға мұғалім көмегімен жауап бередіү

Дескриптор: 3 балл

- көп нүктенің орнына өз ойларынан екінші жай сөйлемді жазады;

-талғаулы салалас құрмалас сөйлем жасайды.

ЕҚБ: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандырып отырамын.

Тест

1.Талғаулы салалас құрмалас сөйлем дегеніміз............

А) Жай сөйлемдердегі іс – әрекет бір мезгілде орындалады.

В) Жай сөйлемдердің мағыналары бір – біріне қарама – қарсы болады.

С) Жай сөйлемдерде айтылған іс – әрекеттің біреуі ғана орындалады.

Д) Жай сөйлемдің бірі екіншісінің себебін білдіреді.

2. Талғаулы салалас құрмалас сөйлем жасайтын шылауларды анықтаңыз.

А) Және, әрі, мен, бен. В) сондықтан, сол себепті. С) бірақ, дегенмен, әткенімен. Д) я, не, немесе

Оқушылар берілген тест тапсырмаларын орындайды.

Берілген сқрақтарға мұғалім көмегімен жауап береді.

Дескриптор: 3 балл

- көп нүктенің орнына өз ойларынан екінші жай сөйлемді жазады;

-талғаулы салалас құрмалас сөйлем жасайды.

ЕҚБ: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандырып отырамын.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Рефлексия. «Еркін микрофон» әдісін сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын білу үшін қолданамын.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Мәтін бөліктері

Мақсаты

Мәтіннің негізгі ойы

Кіріспе

Негізгі бөлім

Қорытынды