Short term plan
|
Unit of a long term plan IV Unit Organic and non-organic worlds |
College: Construction and Technical College |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Date: |
Teacher name: Kulbarshin Isabayeva |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Group: |
Number present: |
absent:0 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson title |
The organic industry in the UK |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Learning objectives |
10.4.2 - understand specific information and detail in extended texts on a range of familiar general and curricular topics, and some unfamiliar topics; 10.2.1- understand the main points in unsupported extended talk on a wide range of general and curricular topics, including talk on a limited range of unfamiliar topics 10.5.2 - use a growing range of vocabulary, which is appropriate to topic and genre, and which is spelt accurately |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson objectives |
Recognize the main information in extended talks Acquire necessary listening skills in order to follow and comprehend Develop adequate speaking skills to communicate effectively Use vocabulary words to understand the context Select appropriate vocabulary when writing |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Assessment criteria |
Identify the main idea, general and specific information Identify facts from the video Use vocabulary related to organic industry Select appropriate vocabulary when writing Express thoughts and ideas |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Cross-curricular links |
Biology |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Previous learning |
Organic food |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Level of thinking skills |
Knowledge Comprehension Application |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Plan |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Planned timings |
Planned activities (replace the notes below with your planned activities) |
Resources |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Start 2 min
3 min
2 min
|
Greeting The theme of our lesson is “ The organic industry in the UK” Checking up the home task. The aim of this activity is to check students` previous knowledge. To write an essay about organic food.
Brainstorming
Look at the picture and read the title of the text. What is the text about?
Yes, you are right. The text is about “ The organic industry in the UK”.
|
PPT Slide 1 PPT Slide 3 PPT Slide 4 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Middle 5 min. 2 min.
24 min.
5 min.
5 min.
2 min.
2 min. 5 min.
2 min.
5 min. 2 min. 5 min. 2 min. 5 min. 2 min. 3 min |
Introduction of the topic Vocabulary:
Task 1. Listen to the text “Organic industry in the UK” and fill in the gaps with a word which best fits. “The o Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Short term
plan
Unit
of a long term plan
IV
Unit Organic and non-organic
worlds College: Construction and Technical
College
Date:
Teacher name:
Kulbarshin
Isabayeva Group:
Number present:
absent:0
Lesson title
The organic industry in the
UK Learning objectives 10.4.2
-
understand specific
information and detail in extended texts on a range of familiar
general and curricular topics, and some unfamiliar
topics; 10.2.1- understand the main
points in unsupported extended talk on a wide range of general and
curricular topics, including talk on a limited range of unfamiliar
topics 10.5.2
-
use a growing range of
vocabulary, which is appropriate to topic and genre, and which is
spelt accurately
Lesson objectives
Recognize the main information
in extended talks
Acquire necessary listening
skills in order to follow and comprehend
Develop adequate speaking
skills to communicate effectively
Use vocabulary words to understand
the context Select appropriate vocabulary when
writing Assessment criteria
Identify the main idea, general
and specific
information
Identify facts from the
video
Use vocabulary related
to organic industry
Select appropriate vocabulary
when writing
Express thoughts and
ideas
Cross-curricular
links
Biology
Previous learning Organic food
Level of thinking skills Knowledge Comprehension
Application Plan Planned timings Planned activities (replace
the notes below with your planned
activities) Resources
Start
2 min
3
min
2 min
Greeting
The theme of our lesson is
“ The organic industry in the
UK” Checking up the home
task.
The aim of this activity is to check
students` previous
knowledge. To write an essay about organic
food.
Brainstorming
Look at the picture and
read the title of the text. What is the text
about?
Yes, you are right. The text
is about “ The organic industry in the
UK”.
PPT Slide
1
PPT Slide
3 PPT
Slide 4
Middle 5 min.
2 min.
24
min.
5
min.
5
min. 2
min.
2
min.
5
min.
2
min.
5
min.
2 min.
5 min. 2 min. 5
min. 2 min. 3 min Introduction of the
topic
Vocabulary: English Transcription Kazakh Russian purchase [ˈpɜːtʃɪs] сатып
алу покупка produce [prəˈdjuːs] шығару производить clothing [ˈkləʊðɪŋ] киім одежда cotton [ˈkɒt(ə)n] мақта хлопок wool [wʊl] жүн шерсть especially [ɪˈspeʃ(ə)lɪ] әсіресе особенно popular [ˈpɒpjʊlə] танымал популярный synthetic [sɪnˈθetɪk] синтетикалық синтетический industry [ˈɪndəstrɪ] өнеркәсіп промышленность chemical [ˈkemɪk(ə)l] химиялық химический logo [ˈləʊɡəʊ] логотип логотип scarf [skɑːf] шарф шарф glove [ɡlʌv] қолғап перчатка product [ˈprɒdʌkt] өнім продукт sun
cream [ˈsʌn kriːm] күннен қорғайтын
крем крем для
загара toothpaste [ˈtuːθpeɪst] тіс
пастасы зубная
паста natural [ˈnætʃ(ə)r(ə)l] табиғи естественный harmful [ˈhɑːmfʊl] зиянды вредный Task 1. Listen to the
text “Organic industry in the UK” and
fill in the
gaps with a word which best
fits. “The o | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||














