Сабырлы бала ҚМЖ көрнекілік 2 сынг әдеб

Бөлім

“Дені саудың – жаны сау”

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сабырлы бала

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.6.1кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқымен іс-әрекетін бағалау

2.2.8.2мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

Сабақтың мақсаты

Мәтіннің мазмұнын суретпен салыстыру

Кейіпкердің мінез-құлқын бағалау

Құндылық

Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(5 мин)

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру

Ертегі мазмұнын рөлге бөліп айтуға дайындал.

«Ой қозғау»

Көрсетілген қасиеттердің қайсысы ұнайды?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Мәтіннің мазмұнын суретпен салыстырасың

Кейіпкердің мінез-құлқын бағалауды үйренесің

1-тапсырм

Ұжымдық жұмыс

«Түртіп алу» әдісі

Автор туралы мәлімет беру

Мәтінді түсініп оқы.

Мәтін не туралы?

Сөздікпен жұмыс.

ЕББҚ

Мәтін не туралы?

Талқылау сұрақтары:

1.Мәтіннен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?

Ертегі мазмұнын рөлге бөліп айтады

Сұраққа жауап береді

1. мәтіннің негізгі ойын анықтайды

2.таныс есемс сөздердің мағынасын ашады

3.автор туралы әңгімелейді

4.суретте оқиғаның қай сәті бейнеленгенін анықтайды

Дескриптор:

- ертегі мазмұнын рөлге бөліп айтады

(1б)

Мадақтау

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Қолсағаттың корпусын алға жылжыту

Дескриптор:

-мәтіннің негізгі ойын анықтайды(1б)

-таныс есемс сөздердің мағынасын ашады(1б)

-автор туралы әңгімелейді(1б)

-суретте оқиғаның қай сәті бейнеленгенін анықтайды(1б)

Оқулық

1-тапсырма

18-бет

Оқулық

18-19 бет

8 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

«Саған сұрақ» әдісі

Сейіт неліктен шыдамдылық танытты? Ойыңды айт.

Мәтіннің мазмұнына сай жоспардың ретін белгіле.

ЕББҚ

Сұраққа жауап беріп көр.

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

1. Сейіттің шыдамдылығының себебін анықтайды

2.мәтіннің мазмұнына сай жоспардың ретін белгілейді

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-Сейіттің шыдамдылығының себебін анықтайды(1б)

- мәтіннің мазмұнына сай жоспардың ретін белгілейді(1б)

«Басбармақ» арқылы

Таратпа

қаламсап

10 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Бағала, қорытындыла» әдісі

Сейіт қандай бала?

Жағымды қылықтар мен қасиеттерді балалар кімнен неден үйренеді?

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

1.Сейітке мінездеме береді

2.жағымды қылықтар мен қасиетті кімнен үйренетіндерін өз ойын айтады

3.қорытынды шыығарады

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-Сейітке мінездеме береді(1б)

-жағымды қылықтар мен қасиетті кімнен үйренетіндерін өз ойын айтады(1б)

-қорытынды шыығарады (1б)

Ламинат

маркер

Сабақтың соңы

Рефлексия

7 мин

«Сыныптан шығу билеті» әдісі

Сейіт жылағанын неге қоя қалды?

Сынықшының сұрағына Сейіт қалай жауап берді?

«Қолсағат» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 )

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 )

Үйге тапсырма

Хрестоматиядан Ы.Алтынсариннің «Асыл шөп» әңгімесін оқы.

Сұрақ жауап беріп, сыныптан шығып кетеді(сұраққа жауап берген оқушы үшін сабақ аяқталды)

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай сағаттың корпусын қадамдарға жылжытумен анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Белдігінде цифр 10 –ға дейін цифр жазылған қолсағат