Бөлім

Педагог

Пән

Математика

Күні:

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сағаттың көмегімен уақытты анықтау

Сабақтың оқу мақсаттары

2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат және минут

Сабақтың мақсаты

- сағат циферблатының көмегімен уақытты анықтауды үйренесің

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

• Амандасу

• Түгендеу

• Психологиялық дайындық

Психологиялық ахуал.

“Қал қалай?” әдісі.

Топқа бөлу.

“Пазл” әдісі

Үй тапсырмасын тексеру.

«Сәйкестендіру» әдісі. LearningApps платформасында орындау. LearningApps сілтемесі: https://learningapps.org/watch?v=p6m5s0v6j24

Оқушылар мұғаліммен, бір-бірлерімен амандасады.

Оқушылар қал қалай әдісі арқылы психологиялық ахуал ұйымдастырады.

Оқушылар пазл әдісі арқылы суреттерді құрастырып, топ атауларын анықтайды.

1-топ: сағат тобы

2-топ: Минут тобы

3-топ: секунд тобы

4-топ: уақыт тобы

Оқушылар рим цифрлары мен сандарды сәйкестендіру арқылы өткен сабақты қайталап, қорытындыайды.

Жарайсыңдар!

Дескриптор:

-рим цифрларын және уақыт өлшем бірліктерін сәйкестендіре алады

Пазл

ДК

Сабақтың ортасы

3 мин

Практикалық тапсырма

20 мин

5 мин

Миға шабуыл.

“Галерея” әдісі

-Балалар, көрмеге қош келдіңдер. Қараңдаршы, қандай суреттер берілген? Қандай көрмеге келдіңдер?

-Өте жақсы, балалар, яғни

Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы:

Сағаттың көмегімен уақытты анықтау

Сабақтың мақсаты:

- сағат циферблатының көмегімен уақытты анықтауды үйренесің

-Жақсы, балалар, сабақтың тақырып, мақсатымен танысып алдық. Енді, сағаттық тіл және циферблаттық тіл дегеніміз не екенін бейнероликті көру арқылы түсініп алыңдар.

-Сонымен, балалар, сағаттық тіл дегеніміз не екен? Минуттық тіл ше?

-Жақсы, ендеше ары қарай бағалау парағымен танысып алайық.

Сағат арқылы уақытты анықтап үйренеді.

«Асық» әдісі арқылы бағалау. Әр тапсырмадан сон бағалап отырамын.

1-тапсырма.«Жұмыртқа ашу» әдісі. Жеке жұмыс.

Суреттегі сағатқа қара.

• Сағаттың сағаттық тілі нақты қай санды көрсетіп тұр?

• Минуттық тіл ше? Сағат қанша?

Сурет бойынша өзің басқа сұрақтар қой.

Сонымен, балалар, сағаттық тіл нешені көрсетіп тұр екен? Минуттық ше?

-Жақсы, балалар, тапсырманы орындап болсақ, енді, келесі есепті шығарайық.

2-тапсырма.“Ақиқат, жалған” әдісі. Educaplay платформасында орындау. Educaplay сілтемесі: https://www.educaplay.com/learning-resources/21654343-learning_resource.html

Сурет бойынша тура пікірді тап.

-Өте жақсы, балалар! Сендерге сағаттық тілді анықтау тақырыбы түсінікті болды ма? Енді, келесі зерттеу тапсырмасын топпен орындайық.

Сергіту сәті.

“Қазақша оюлар” әдісі.

-Жарайсыңдар, сергіту сәтін орындап болдық.

Ендеше , келесі тапсырмаға зер салайық.

3-тапсырма. Топтық жұмыс. 3-тапсырма

Топпен жұмыс

1 топ: Сағатты уақытпен сәйкестендір және сағат неше болғанын айт.

2 топ: Дүйсенбі күнгі сабақ кестесінің уақыттарын кестеге орналастырып жаз.

3 топ: Қыс және көктем айларын тауып қорша, айлардың қосындысын тап.

4-топ: Жаз және күз айларын тауып қорша, айлардың қосындысын тап.

4-тапсырма.“Білім шыны” әдісі. Жұптық жұмыс.

-Балалар, сендер жұптасып, сұрақтарға жауап беру арқылы мына тау шынына шығу керексіңдер. Дайынсыңдар ма, балалар?

Электронды сағаттарда көрсетілген уақытты «таңертеңгі» , «күндізгі», «түнгі», «кешкі» сөздерін қолдана отырып ата.

-Өте жақсы, балалар! Ендеше келесі ақпаратқа назар аударайық.

Сабақты қорыту

7-тапсырма

Дәптермен жұмыс

Өрнектер құр және олардың мәнін тап

-Жақсы, балалар, осымен сабағымызда өз мәресіне жетті. Сабағымызды қорытындылайық.

Сабақты қорытындылау.

“Боулинг” әдісі.

Өрнектердің мәнін тап.

Сабақты қорыту

Жұппен жұмыс

Сағат 12: 35 минут өтті

Сағаттық тілді және минуттық тілді орналастыр.

Өте жақсы балалар!

Бүгінгі сабақ сіздерге ұнады ма? Сабағымыздың соңында кері байланыс жасап алайық.

Оқушылар галерея суреттеріне талдау жасап, сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақ тақырыпты ашады.

Оқушылар жаңа тақырып, мақсатпен таныстырып

Оқушылар бейнеролик арқылы сағаттық тіл және минуттық тіл туралы біледі.

Оқушылар бағалау түрімен танысады.

Оқушылар жұмыртқаны ашып, сағаттың сағаттың тілі мен минуттық тілі нешеде тұрғанын анықтау арқылы сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар сурет бойынша тура пікірді анықтап, тапсырманы орындайды.

Оқушылар қазақша оюларды іс қимылмен көрсетіп, қайталау арқылы сергіту сәтін орындайды.

Оқушылар топқа берілген зерттеу жұмыстарын жасап, тапсырманы орындайды. Дүйсенбі күнгі сабақ кестесінің уақыттарын жазып, күнтізбені пайдаланып айлардың күндер санын анықтап, есептерді шығарады.

Оқушылар тау шынына шығу мақсатында жұптасып,көрсетілген сағаттардың қай уақыт екенін айтады. Кім жылдап табады, сол тау шыңына бірінші шығады.

Оқушылар алғаш пайда болған сағат туралы біледі.

Оқушылар есептердің шешімін тауып, сағатқа минуттық тілін және сағаттық тілін орналастырады, сабақты қорытындылайды.

Жарайсыңдар!

Асық әдісі арқылы бағалау

Дескриптор:

-сағаттық тілді анықтай алады

-1балл

- минуттық тілді анықтай алады-1балл

-сағаттың қанша болғанын айта алады-1балл

Дескриптор:

-тура пікірді таба алады

.-1балл

Дескриптор:

Көрсетіп тұрған сағаттың қай уақыт екенін анықтайды-1б

Жыл мезгіліндегі айлар санын тауып қосындысын табады-1б

Дескриптор:

- сағаттарды көрсетілген уақытты «таңертеңгі» , «күндізгі», «түнгі», «кешкі» сөздерін қолдана отырып айта алады -2балл

Дескриптор:

-есептің шешімін таба алады-1балл

Суреттер

Оқулық

Жұмыс дәптері

Бейнеролик

Сағат макеті

Жұмыртқа

С ағат

ДК

Б ілім шыны

Слайд

Сабақтың соңы

Рефлексия

3 мин.

Рефлексия

“Баскетбол” әдісі

Үйге тапсырма:

105– бет , 8-тапсырма.

Оқушылар баскетбол әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.

Қорытындылау