Шаги великана

Раздел

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

ФИО педагога

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК 50 «Шаги великана»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.5.1.1- образовывать падежные формы существительных, прилагательных.

Цели урока

Понимают общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут; - определять ключевые слова и словосочетания.

Склоняют прилагательные мужского рода;

Описывают героев произведения, и автора используя имена прилагательные;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока 5 мин.

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Для создания психологической атмосферы ученики пожелают друг-другу, удачи и разные хорошие слова, «Коробка пожеланий»?

- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

Работа в группа

Деление на группы по платформе « Flipptitiy»

1 группа «»

2 группа «»

Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний.

На интерактивной доске иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина.

Из какой сказки данные иллюстраций?

А вы знаете кто автор?

А как называется, на казахском языке «Сказка о рыбаке и рыбке?».

Кто перевел ее на казахский язык?

Прогнозирование учащимися темы урока.

Платформа https://view.genial.ly/5acefebc10d0df38498cd7d7/interactive-content-bowling-quiz

https://www.canva.com/design/DAFThg1OCQg/BplmH68S7

xWbHi4PeAogHQ/watch?utm_content=DAFThg1OCQg&utm_campaign=design

share&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

15 мин.

III. Изучение нового материала

(К,И) Прием «Чтение с пометками»

Как вы думаете кто такой великан?

Ученики послушают краткую информацию о Пушкине, кто и почему его творческие шаги назвали шагами великана.

IV. Освоение изученного материала.

(Г)Задания для всех.

1. Упр. 329Вспомните, какими были герои из сказки «О рыбаке и рыбке»А. С. Пушкина.

Запишите прилагательные к существительным. Укажите прилагательные мужского рода.

Критерий: указывают на прилагательные мужского рода.

Дескриптор:

-извлекает конкретную информацию по изображению картины;

- описывает картину, используя художественно-выразительные средства.

Г) Задания для первой группы:

1.Послушайте (аудио) краткую информацию о биографии Александра Пушкина. Упр. 332 Выпишите из прослушанного текста о Пушкине имена прилагательные женского рода вместе с существительными. Обозначьте окончание. Укажите падеж.

Задания для второй группы: Выпишите из текста о Пушкине прилагательные мужского рода вместе с существительными. Обозначьте окончание. Укажите падеж.

Критерий: указывают на прилагательные мужского рода.

Дескриптор:

-извлекает конкретную информацию по изображению картины;

- описывает картину, используя художественно-выразительные средства.

Физкультурная минутка

V. Закрепление изученного материала.

Рабочий лист

Учащиеся читают тексты, делают пометки.

Выпишут выделенные прилагательные в тетрадь.

Учебник. Часть, интерактивная доска, Презентация.

Учебник. Часть 2

Физкультурная минутка.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках.

Оценка

Конец урока

5 мин.

VI. Итог урока.

(И) Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.

Составление синквейна к существительному Пушкин.

Учебник. Часть 2

Рефлексия

Приём «Три М»