сайыс сабақ қазақ тілі

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 4 «»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Қызықты қазақ тілі» сайысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын оята отырып, логикалық ойлау қабілеттерін дамытып, дүниетанымын кеңейту, ұйымшылдыққа, тапқырлыққа алғырлыққа зейінді болуға тәрбиелеу.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Құрметті,оқушылар және ұстаздар! Бүгінгі күні сіздер 4 «» сынып өткелі отырған «Қызықты қазақ тілі» атты

сайысына келіп отырсыздар! Қадамдарыңыз құтты болсын!

Ерлік, елдік, бірлік, қайрат,бақ, ардың.

Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың.

Алтын күннен бағасыз бір белгі боп,

Нұрлы жұлдыз, баба тілі,сен қалдың!-

деп М.Жұмабаев жырлағандай, тіліміз өз мәртебесін жоғалтпай

күннен-күнге өркендей берсін!

Ана тіліміз қадамын нық басып, ғұмыры ұзақ болу үшін

атсалысайық, халайық!

Осы сайысымызға әділ бағасын беретін қазылар алқасымен

таныс болайық.

1.

2.

3.

Сайыс алты кезеңнен тұрады.

1 кезең-«Бәйге» сұрақ-жауап сайысы

2 кезең- «Көп сөз бір мағына»

3 кезең- « Ғажайып төрттік»

4 кезең - «Жеті жұрттың тілін біл»

5 кезең - « Ұшқыр ой» кезеңі

Амандасып

Психологиялық дайындық

үргізеді.

Сайыс сұрақтарымен таныс болады.

Балдық жүйе арқылы бағалап қорытынды шығарады.

Әр кезеңнен тиісті балды алып отырады.

Слайд №1

Слайд №2

Слайд №3

Сабақтың ортасы

2 мин

3 мин

2мин

2мин

3мин

4 мин

Сергіту сәті

2 мин

12 мин

5 мин

3 мин

1 кезең- «Бәйге»

Экранда шыққан сұрақтарға топ оқушылары жауап беріп ұпайлар жинайды. Әр сұраққа 5 ұпайдан беріледі.

І айналым - БӘЙГЕ

- Басқа тілден енген сөздер қалай аталады ?

(кірме сөздер)

- Қазақ тіліне тән неше дыбыс бар?

(дөрекі айтылатын сөздер)

- Тек салдардан тұратын дауыссыздар

(қатаң дауыссыздар)

- Лексика саласы нені қарастырады?

( сөздің құрамын,мағынасын)

- «Құдағай» қандай сөз?

( диалект)

Фонетика саласы нені зерттейді?

(тіл дыбыстарын зерттейді )

«Ою» деген сөзде неше әріп, неше дыбыс бар?

(екі әріп, үш дыбыс )

Синоним сөздерге мысал келтіріңдер.

(батыр,күшті,қаһарман)

Тілдің қатысына қарай дауысты дыбыстар қалай бөлінеді?

(жуан,жіңішке)

Буынның неше түрі бар?

(үш түрі бар.)

2-айналым-

«Көп сөз бір мағына»

2- айналым «Көп сөз - бір мағына»

Бұл кезеңде топтар тұрақты тіркестердің мағынасын ашуы керек.

Топтар сағат тілінен берілген сандарды ашып, тұрақты тіркестерге жауап

беруі керек.

Ит өлген жер.

(Алыс,шалғай)

Ат ізін салмау

(Хабарласпау,жолықпау)

Бармағын тістеу

(Өкінді)

Екі көзі төрт болу

(Қорықты)

Жұмған аузын ашпау

(Сөйлемеу)

Жүрегінің түгі бар.

(Батыр)

Ит терісін басына қаптау.

(Ұрсу)

Қас пен көздің арасында.

(Тез,жылдам)

Су жұқпас

(Алаяқ)

Кірерге тесік таппау.

(Ұялу)

Мұрнын көкке көтеру.

(Менменсіну)

Қой аузынан шөп алас.

(Момын,жуас)

3-айналым-

«Ғажайып төрттік»

3-айналым

Ғажайып төрттік

Бұл айналымда «Сұрақты таңдап» деңгейлік тапсырмаларға жауап береді. Топтар кестеде көрсетілген

ұяшықтарды таңдап, берілген сұрақтарға жауап беруі керек.

Қай ұяшықты таңдаса сол ұпай беріледі.

4-айналым –

«Жеті жұрттың тілін біл...»

Полиглот

4-айналым

Жеті жұрттың тілін біл.....

Полиглот

Бұл айналымда оқушылар тапсырмаларға жауап береді.

Тапсырма жауаптары 3тілде айтылу керек (қазақ, орыс, ағылшын).

Төбеде қос қалқаным,
Әлемнен үн тартамын

(құлақ-уха- ear)

Екі шырақтың арасында бір өзім

(мұрын – нос - nose)

Түпсіз терең тұңғиық
Бүкіл әлем тұр сыйып

(көз-глаза- eyes)

Жүз теңгең болғанша,
Жүз....... болсын.

(дос – друг - friend)

Жылт-жылт еткен,
Жырадан өткен.

(су – вода - water)

Жеті қазынаның бірі –
Адамды қорып жүретін досы.

( ит – собака - dog)

Қыста бар да, жазда жоқ,
Ол көп болса көңіл тоқ.(қар-снег- snow)

5 – айналым

Ұшқыр ой

5-айналым «Ұшқыр ой»

бұл айналымда логикалық сұрақтарға жауап береді.

- Тышқан аулағышты бес әріппен қалай атауға болады?

(Мысық)

- 31 ақпанда қандай мейрам бар?

( 31 ақпан жоқ)

- Теңізден қандай тастар табылмайды ?

(Құрғақ)

- Мұрныңа төніп тұр,бірақ қолыңмен ұстай алмайсың?

(Иіс)

- Тамақ пісірер алдында қазанға не салады?

(көз салады)

- Қандай бөшкеге су құюға болайды?

(іші толған бөшкеге)

Дүниеде ең шапшаң не?

(ой,қиял)

Адамның қай мүшесі қорқақ, қай мүшесі батыр?

(көз қорқақ,қол батыр)

Шашу мен жинаудың қайсысы оңай?

(Шашу оңай, жинау қиын )

Оттан да ыстық не?

(Отан оттан да ыстық)

Қар жана ма?

(Қалауын тапса,қар да жанады)

Ең тәтті не?

(Ананың сүті, баланың тілі тәтті)

І кезең бойынша ережемен танысады.

Сұрақтарға жауап береді. Топ басшылары тобында неше жауап болғанын санап отырады.

ІІ айналым бойынша ережемен танысады.

Тақтадағы сағат тілдерін алып астындағы тұрақты тіркестерге жауап береді.

ІІІ айналым бойынша ережемен танысады.

Ұяшықтарды таңдайды.

Таңдаған ұяшықтарының ұпайын қоржындарына салады.

Жеті жұрттың тілін біл деп оқушылар жауаптарды 3 тілде береді.

Бұл кезеңде логикалық сұрақтарға жауап береді.

Қазылар алқасының қойған бағаларын санаймын

Бұл кезең бойыншада қазылар алқасынның бағаларына жүгінемін

Бұл кезең бойыншада қазылар алқасынның бағаларына жүгінемін.

Балалар қай ұпайды таңдаса сол топқа сол ұпай беріледі.

Бұл кезең бойыншада қазылар алқасынның бағаларына жүгінемін

Бұл кезең бойыншада қазылар алқасынның бағаларына жүгінемін

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

Сабақтың соңы

2 мин

Қорытынды:

Сөз кезегі қазылар алқасына беріледі.

Топтарды марапаттау

Сонымен сыныптар «Қызықты қазақ тілі» сайысының

жеңімпаз тобы ---------------------------------------------------------------------------

Ана тілім жүрегісің анамның,

Жүрек ана мен өзіңнен жаралдым,

Сағат сайын саулығыңды тілеймін

Сенсіз мынау керегі не ғаламның

Марапаттау рәсімі.

Топтар бір – бірін мадақтайды.

.

Слайд №20

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақта сергіту жаттығуларын қолданамын. Партада дұрыс отыру ережелерін қайталаймын

Сергіту сәтін орындауда

қауіпсіздік техникасы ережелері орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: