Сайыс сабақ."ХХI-ғасыр көшбасшы"

Этапы

деятельности

Действия

воспитателя

Действия

детей

Мотивационно - побудительный

Организовываю круг радости:

Зашагали наши ножки

Дружно ровно по дорожке

На носочках, мы идем

А теперь на пятках

Посмотрите все вокруг

Как идут ребятки

Дети встают в круг.

Выполняют движения согласно тексту.

Организационно - поисковый

Проходите, проходите

Очень рада видеть Вас!

С интересной нужной темой

Познакомлю вас сейчас.

Объявляю тему занятия: Звуки [п],[п’], Одежда, обувь и головные уборы.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь; как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Игровое упражнение «Что сегодня я надел?»

Посмотрите друг на друга. На нас красивая, нарядная, удобная одежда и обувь. На мне красивое платье, на ногах черные туфли. А что одето на вас?

Загадываю загадку:

Пять чуланов, одна дверь

Чтоб не мерзнуть пять ребят по чуланчикам сидят (Перчатки)

Какой первый звук вы услышали в этом слове? (Звук [п’] )

Дождик посильнее плачь.

Я надену новый ... (плащ).

А какой первый звук в этом слове? (Звук[п’] )

Сегодня будем изучать звуки [п], [п’]

Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Артикуляционная гимнастика.

Произнести звук [п]. Как мы произносим звук [п]? (Губами) Наш голос спит или поет?

Прикладывается тыльная сторона ладони к горлу. (Спит) Значит, звук [п] какой? (Согласный, твердый, глухой) А звук [п’]? (Согласный, мягкий, глухой)

Как одним словом назвать плащ, перчатки? (Одежда)

Игра «Раскрась в нужный цвет»

Раздаю листы с заданием, объясняю: закрась обувь коричневым цветом, одежду – красным, головные уборы – голубым.

Назовите вещи в которых слышаться звук [п], [п’].

Физминутка.

Хлопья белые летят,

Холоднее стало,

Только, зимушка, ребят

Ты не испугала.

Нет! Нет! Ты не испугала.

Игра «Скажите, из чего шьют одежду».

Задаю вопросы:

Перчатки из кожи, какие? Кожаные.

Шуба из меха, какая? Меховая.

Шапка из шерсти, какая? Шерстяная.

Блузка из шелка, какая? Шелковая.

Футболка из трикотажа, какая?Трикотажная.

Работа по алгоритму: «Расскажи-ка»

Игра «Один-много»

Мы – волшебники немного:

Был один, а станет много.

Шарф Рубашка

Носок Перчатка

Шапка Юбка

Один носок – пара … носков. Одна туфля - пара …туфель. Один сапог – пара … сапог. Смотрят друг на друга, улыбаются.

Дети отвечают на заданный вопрос.

Дети садятся по местам.

Дети отгадывают загадки.

Отвечают на вопрос.

Называют слова со звуком [п], [п’].

Дети выполняют разминку:

Легкий бег на месте

Приседания

Наклоны туловища в лево – право.

Прыжки на месте.

Рассказывают по картинке.

Ожидаемый результат.

Знать: звуки [п], [п’]. Одежда, обувь и головные уборы.

Иметь: представление о звуках [п], [п’], их характеристики.

Уметь: обобщать предметы одежды, обуви, головных уборов согласно их видовой принадлежности, назначению и сезонности.

Играют игру.

Дети проявляют интерес.

Слушают воспитателя.

Называют слова со звуком [п], [п’].

Дети выполняют разминку:

Легкий бег на месте

Приседания

Наклоны туловища в лево – право.

Прыжки на месте.

Рассказывают по картинке.

Играют игру. Отвечают: Один носок – пара … носков. Одна туфля - пара …туфель. Один сапог – пара … сапог.

Рефлексивно - корригирующий

Дети о чем мы сегодня беседовали? Как мы к ней должны относится? Сегодня мы изучили звуки [п], [п’] какой?

Об одежде.

Бережно, аккуратно.

Дети отвечают на вопрос:

Согласный, мягкий, твердый, глухой.

Әрекет түрі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеттері

+

-

Мотивациялық қызығушылық

1. Бір қатар сапқа тұру.

2. Сәлемдесу.

(нұсқауларды орындау).

Бір қатармен жүру.

Қолды жоғары созайық,

Шапалақты ұрайық.

(қолды жоғары созып шапалақтап жүру)

Кәне қолды жазайық,

Қарлығашқа ұқсайық

(қолды екі жаққа созу, қолды жоғары көтеру, төмен түсіру)

Дәнджерімізді шоқиық,

Жоғары-төмен қарайық

(қолдарын артқа созып, дән жегендей болады)

Ұшып,ұшып алайық,

Ұямызға қонайық

(баяу жүгіру, шенберге тұру).

Балаларға таяқшалар беру, бірінің соңынан бірін жүгіріп, шеңберге тұрғызу.

Бір тізбекпен кіріп, бір қатар тұрады.

Сәлемдеседі.

Өлең мазмұнына сәйкес қимылдарды орындайды.

Бірінің соңынан бірі жүріп, жаттығуды орындайды.

Таяқшаларды ұстайды

Ұйымдастырушылық – ізденістік

Жалпы дамыту жаттығулары

(таяқшалар)

«Біз күштіміз!»

Б.қ.: негізгі тұрыс, таяқшаның екі шетінен ұстаған қол төменде.

1.Екі қолды алға созып

2.таяқшаны кеуде тұсына әкелу.

3.Бір қатарға келу.

«Біз барлаушымыз!»

Б.қ.: аяқ арасы иық көлеміндей алшақ, қол төменде.

1.Қос қолды жоғары көтеру.

2.Денені бұрып – оңға иілу

3.Денені бұрып – солға иілу.

4.Б.қ. келу

«Біз штангашымыз!»

Б.қ.: аяқ арасы алшақ, қол төменде.

1. Таяқшаны кеуде тұсына ұстау

2. Таяқшаны жоғары көтеру.

3.Шынтақты бүгіп, иыққа тигізу.

4.Б.қ. келу.

«Біз ептіміз!»

Б.қ.: екі аяқ бірге, қол төменде, таяқша баланың алдында жатады.

1.Қос қол белде.

2.Тізені сәл бүгіп, таяқшадан секіру

3.Б.қ. келу

Тыныс алу:

1.Аяқ арасы алшақ, таяқшаны қос қолмен екі шетінен жоғары көтеру, ауа жұту.

2.Таяқшаны кеуде тұсына әкеліп, мұрнымен дем шығару.

Негізгі қимыл жаттығулары:

1.Түзу сызық үстімен аяқ ұшымен жүру. «Қол белде түзу сызық үстімен аяқ ұшымен жүру)

2.10 см биіктікке көтеріле өрмелеу. (гимнастикалық баспалдаққа көтеріле өрмелеу)

«Өз үйіңді тап!» ойыны:

1.Ойын шартымен таныстыру.

2.Балалармен бірлесе ойна

. Шеңбер құрып тұрады. Таяқшаларды қолдарына алады

Таяқшаның екі шетінен ұстап, алға созады. 3-4 рет

Таяқшаны жоғары көтеріп, оңға, солға иіледі. 3-4 рет

.

Таяқшаны жоғары көтеріп, қос иыққа тигізеді 3-4 рет

Қолды белге қойып, жердегі таяқшадан секіреді 3-4 рет

2-3 рет таяқшаларды орындарына жинастырады.

Қолды белге қойып, аяқ ұшымен жүреді.

Баспалдаққа өрмелейді

Бір-біріне кедергі жасамайды.

Рефлексиялық түзетушілік

1.негізгі қимыл жаттығуларының орындалу тәртібімен таныстыру

2.Қауіпсіздік ережесін сақтау.

3.Қолданылған заттарды жинасуға ұсыныс жасау.

4.Балаларды мақтап, қолпаштау

Заттарды жылдам жинауға дағдыланады.