Сәлем саған мектебім

Пән: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім.

Өзім туралы.

Күні:

Сынып: 1-сынып

Мектеп: Бұрған ауылындағы «Мектеп-бөбекжай» кешені МКҚК

Мұғалімнің аты-жөні: Масимханова Н.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сәлем саған мектебім!

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Сөйлеу арқылы, мәтінді түсінгенін көрсетеді.

Оқушының көпшілігі:

Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.

Оқушылардың кейбірі:

Анық және толық сөйлеу арқылы, мәтінді түсінгенін көрсетеді.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Тілдік мақсат

(тілдік емес пәнге)

-

Пәндік лексика және терминдер

Мектеп, школа,
school.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бүгін қандай күн?

Бұл күн сенің өміріңе қандай өзгерістер әкеледі деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.

Пәнаралық байланыстар

Көркем әдебиет

Алдыңғы білім

Сөз бен сөйлемді ажыратады. Сөздерден сөйлем құрайды.

Əңгіме құрастырады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дерексөздер/

Ресурстар

Сабақтың басы

3-минут

2-минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Армысың, əлем!

Армысың, жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді).

Армысың, абзал адам! (Қолдарын алға созады).

Армысың, менің досым! (қолдарын бір-біріне қарап созады).

Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.

«Балдырған» журналы

Сабақтың ортасы

5-минут

8-минут

3-минут

7-минут

10-минут

Жаңа сабақты түсіндіру

Суреттен не көріп тұрғаныңды айт. Бүгін қандай күн? Бұл күн сенің өміріңе қандай өзгерістер әкеледі деп ойлайсың?

СЕРГІТУ СӘТІ.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Сызбаны оқушыларға түсіндіру

№

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Оқулық, дәптерлер.

Сызба парақшалары.

Сабақтың соңы

Қорытынды

2-минут

Рефлексиялық бағалау.

Педагог қорытынды жасайды, балаларды мадақтайды.

Рефлексия. Балалар өз білім деңгейлерін смайликтер арқылы бағалайды.

Смайликтер

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушы

білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында оқушылардың білім деңгейіне қарай саралап, әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар беру арқылы үлгерімі төмен оқушылар оқу жетістігін сынауға мүмкіндік алады, оқуға деген ынтасы артады.

Оқушы білімін бағалау критерийлеріне қарай түрлі деңгейдегі тапсырмалар бере отырып, дескриптор арқылы тексеремін.

қауіпсіздік ережесін сақтауды үйрету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба? Оқушылардың

барлығы ОМ қол жеткізді

ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?Сабақ жоспарынан қандай Ауытқулар

Тапсырмаларды орындау барысында оқушыларға қолдау көрсету мақсатында мадақтау айтып, ұсыныстар білдіремін.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?