Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті. Зат есім

Сабақ: 24

Мектеп: Берікқара атындағы орта мектеп

Күні: 22.02.2019ж

Мұғалімнің аты: Казимова Шолпан Бердибековна

Сынып: 2

Пәні: Қазақ тілі

Ортақ тақырып:

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: Зат есім

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.5.1 - аудио-бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды, ұнамайды, себебі..., пайдалы болды, пайдасыз болды, себебі...) білдіру

2.4.2.3* - сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушы: Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Сауатты көркем жазады.

Көптеген оқушы: Диологке қатысады, негізгі ойды анықтай алады, зат есімдерді ажыратады.

Кейбір оқушы: Белсенді қызмет түрлеріне қатысады, берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады

Бағалау критерийлері

Өлеңнің мазмұнына қатысты жеке пікірін айтады

Зат есімдерді ажыратады, сұрақ қояды

Әріптердің байланысын сақтай отырып, көркем жазады

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: зат есім, кім? не? кімдер?нелер? Тұсау кесу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: ауызша және жазбаша

Талқылауға арналған сұрақтар:

Өлең неліктен «Тұсаукесер жыры» деп аталған?

Бұл өлеңді қай кезде айтады?

Зат есім дегеніміз не?

Зат есімнің сұрақтарын ата.

Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс – тамаша

Не себепті......деп ойлайсыз?

Өлең неліктен «Тұсаукесер жыры» деп аталған?

Тұсауды қандай адамдарға кестірген? Неліктен?

Құндылықтарды дарыту

Патриотизм және азаматтық жауапкершілік.

Ынтымақтастық

Еңбек пен шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, математика, музыка

АКТ

Интербелсенді тақта, слайд, бейнебаян.

Бастапқы оқу:

Зат есім туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу

түрлері

Дескриптор

Бағалау

Ресурстар

Басы

2мин

2мин

2мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгелдеп, назарын сабаққа аудару.

Шаттық шеңберін жасаймыз. Оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін айтып, сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Оқушыларды көктемгі табиғат құбылыстарына байланысты әрекеттермен топқа бөлемін. (Жаңбыр, жел, найзағай, су суреттерін теріс қаратып таңдату)

Үй тапсырмасын тексеру

19-жаттығу

Бесік жыры туралы әңгіме

«Өрмекшінің өрмегі» (сұрақ-жауап)

Сөз таптары, зат есім тақырыбы туралы игерген білімдерін пысықтау. Оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы білімдерін бекітеді

Жаңбыр, жел, найзағай, су суреттері

Ортасы

5мин

1мин

10мин

5мин

5мин

Ойқозғау. Пішіндер арқылы сөзді тауып оқы

М А Е З І С Т

-Зат есім дегеніміз не? Мысалдар келтір.

-Зат есімнің сұрақтарын ата.

«Заттың атын білдіретін сөздер» бейнежазба 1.Тапсырма. (Ұжымдық жұмыс)

20-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқы.

Тұсаукесер жыры

-Өлең неліктен «Тұсаукесер жыры» деп аталған?

-Бұл өлеңді қай кезде айтады?

-Үйде кішкентай бөпелерің бар ма? Оған тұсаукесер жасалдыма?

«Тұсаукесу» бейнебаян көрсетіледі.

-Бейнебаяннан қандай жаңа мәлімет алдыңдар?

- Тұсауды қандай адамдарға кестірген? Неліктен?

- Баланың тұсауын кесерде не үшін ала жіп байлаған?

2.Тапсырма. (Жеке жұмыс)

21-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз. Зат есімдерді тауып, түбір мен қосымшаға ажырат.

Тұсау кесу – бала тәй-тәй басқанда жасалатын дәстүр. Баланың тұсауын ала жіппен кеседі.

3.Тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісі

(Жұптық жұмыс)

22-жаттығу. Өлеңді түсініп оқы. Зат есімдерді тауып, сұрақ қой.

Жұмыртқа сөзінің жазылуына, ұра, жыра, тымақ, қамыт, қайла сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.

Зат есім	Сұрағы

Ширату жаттығуы

4. «Сөздер банкісі» ойыны (Топтық жұмыс)

Сөздер банкісі Біздің

тақырып

Сөздер банкісі дөңгелегіне әртүрлі сөздер жазылған стикерлер жапсырылған. Оқушылар Біздің тақырып дөңгелегіне зат есімдерді теріп жабыстыру керек.

-өлеңді мәнерлеп оқиды;

-өлеңнің мазмұнына қатысты жеке пікірін айтады

-әріптердің байланысын сақтай отырып, көркем жазады;

-зат есімдерді тауып, түбір мен қосымшаға ажыратады

-өлеңді түсініп оқып, зат есімдерді анықтайды;

-зат есімдерге дұрыс сұрақ қояды.

-зат есімдерді анықтайды

Өзін-өзі бағдаршам арқылы бағалайды.

Жұптар дәптерін ауыстыпыып, бірін-бірі бағалайды

-өте жақсы

-жақсы

-орташа

Жұптар бір-бірін бағалайды

Топтар бір-бірін бағалайды

Бейнебаян көрсетіледі

Бейнежазба

Жұмыс дәптері, қаламсап

Слайд, қима қағаздар

Балапаным өлеңі

Соңы

Кері байланыс: «Білім қоржыны» Бүгінгі сабаты қорыту мақсатында «Білім қоржыны»

әдісі арқылы кері байланыс жасаймын.

Әр оқушы өз-өздерін білім қоржынына стикер ілу арқылы бағалайды

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Көмек қажет ететін оқушыларға диалог яғни сұраққа жауап алу арқылы түсіндіремін

Қабілетті оқушыларға зат есімдерді қатыстырып, сөйлем құрауды тапсырамын.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Топтар бірін –бірін басбармақ, бағдаршам арқылы бағалайды.

Жұптар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды.

Жеке дәптермен жұмыста бірін-бірі геометриялық фигуралармен бағалайды.

Жеке жұмыста мұғалімнің бағалауы жүреді.

Кері байланыс кезінде әр оқушы өздерін «Білім қоржыны» стикер ілу арқылы бағалайды

Денсаулық және қауіпсіздік

Ширату жаттығуы.

Денсаулық сақтау технологиясы.

Белсенді іс-әрекет

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма) Уакытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан ары жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Осы сабақ барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.