ЖИ көмекші
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
|
Сабақ: математика |
Мектеп: |
|
|
Күні: 12.11 |
Мұғалімнің аты: Қақан Паригүл |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысқандар: 22 |
Қатыспағандар: |
Ортақ тақырып: Бізді қоршаған әлем.
Бөлімше: 1.3. Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
1.1.3.1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктері ( см, дм, кг, л) туралы түсінігі болу және салыстыру. |
|||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтайды. |
|||||||||||
|
2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстырады. |
||||||||||||
|
Дескрипторлар |
1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтай алады. |
|||||||||||
|
2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстыра алады. |
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады. |
|||||||||||
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ұзындық, масса, сыйымдылық, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, көлемі. |
||||||||||||
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Сантиметр – сантиметр - centimetre Дециметр - дециметр - decimetre Килограмм – килограмм - kilogram Литр - литр - litre |
||||||||||||
|
Талқылауға арналған сұрақтар: ... мына затты салыстырғанда ... қандай? Салыстырылатын затқа қарағанда ауыр\ жеңіл Салыстырылатын затқа қарағанда ұзын\ қысқа Салыстырылатын затқа қарағанда көлемі үлкен\ кіші |
||||||||||||
|
Не себепті......деп ойлайсыз? |
||||||||||||
|
Ишара: Смайликтер Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер көтереді.
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Алдынғы оқу: |
2.4. Жиын және логика элементтері. 1.2.4.4.Цифрлар мен фигураларға қатысты басқатырғыш есептер, ребустар шешу. « Ойлан – Жүптас- Бөліс» стратегиясы 1. « Сиқырлы текше» Сандарды көлденеңінен де, тігінен де қоссаң 10 шығады. Сандарды тап.
2. Суретте неше үшбұрыш, неше тік төртбұрыш, неше дөңгелек бар?
3. Ребусты шешіңдер:
4.Қызықты
тапсырмалар. |
плакат, маркер, сурет салынған қима қағаздар |
||||||||||
|
Жоспар |
||||||||||||
|
Жоспарланған уақыт есебі |
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз) |
ресурстар
|
||||||||||
|
Басы
|
Психологиялық ахуал: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан- жағым.
Сыныпты топқа бөлу: 4 құттықтау қағазын сыныптағы оқушылардың санына қарай қиып, оларды араластырып, оқушыларға таратып береді. Оқушылар қиықтардан бүтін құттықтау қағазын құрастырып , сол бойынша топ құрайды. |
АКТ – ны қолдану
құттықтау қағазының қиындылары |
||||||||||
|
Ортасы
|
«Құпия дорба» стратегиясы Дорбаның ішіне ұзындық, масса, сыйымдылықты өлшейтін заттарды салу.Оқушылар олардың қандай заттар екендігін атайды.
Дорбаның ішіндегі заттарды алып, олардың қайда пайдаланатындығын түсіндіру. Сызғыш, сантиметрлік лента – заттардың ұзындығын өлщейтін құрал. Ұзындықты см, дм өлшейміз. Таразы- дененің массасын анықтайтын құрал. Массаны кг өлшейміз. Шыны ыдыспен сыйымдылықты өлеуге болады . Сыйымдылықты л өлшейміз. Заттарды салыстыру: ұзын - қысқа
Сынып бөлмесінің ұзындығы , ені. Партаның ұзындығы , ені. Кітаптың ұзындығы , ені . Заттарды салыстыру: ауыр – жеңіл
1 кг шекердің массасын өлшеу. Сыйымдылықты өлшеу.
Мына шелекті толтыру үшін неше
л су қажет? «Дүкенде» ойыны : Дүкенде осы заттарды сатып алу үшін сен қандай өлшем бірліктерді пайдаланасың?
|
сызғыш, сантиметрлік лента, шыны ыдыстар, таразы
жіптер
мақта тұз
суреттер
шелек
дүкендегі заттар суреттері |
||||||||||
|
Соңы
|
Кері байланыс
Блоб ағашы
|
|
||||||||||
|
Қосымша мәліметтер |
||||||||||||
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін ажыратып, салыстыра алады.Топты бағалау, баланы бағалау. Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау. Смайликтер. |
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) Жаратылыстану,дүниетану. Байқағыштыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. |
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? |
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) 1. «Құпия дорба» стратегиясы 2. Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. Ресурстармен жұмыс жасай отырып өмірмен байланыстыру. 2. АКТ қолдану. Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Қысқа мерзімді
жоспар Сабақ
жоспары
Сабақ:
математика
Мектеп:
Күні:
12.11
Мұғалімнің аты:
Қақан Паригүл
Сынып:
1
Қатысқандар:
22
Қатыспағандар:
Ортақ
тақырып: Бізді қоршаған
әлем.
Бөлімше: 1.3. Шамалар және олардың
өлшем бірліктері.
Осы сабақ арқылы
жүзеге асатын оқу
мақсаттары
1.1.3.1.Ұзындық,
масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктері ( см, дм, кг, л)
туралы түсінігі болу және
салыстыру.
Бағалау
критерийлері
1.Ұзындық, масса,
сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін
анықтайды.
2.Ұзындық, масса,
сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін
салыстырады.
Дескрипторлар
1.Ұзындық, масса,
сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтай
алады.
2.Ұзындық, масса,
сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстыра
алады.
Тілдік
мақсат
Сандар мәнінің
сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана
алады.
Түйінді сөздер мен
сөз тіркестері: ұзындық, масса, сыйымдылық, ұзын, қысқа, ауыр,
жеңіл, көлемі.
Сыныптағы
диалог/жазылым үшін сай келетін тіл
стилі:
Сантиметр –
сантиметр - centimetre
Дециметр - дециметр
- decimetre
Килограмм –
килограмм - kilogram Литр - литр -
litre
Талқылауға арналған
сұрақтар:
... мына затты
салыстырғанда ... қандай?
Салыстырылатын затқа
қарағанда ауыр\ жеңіл
Салыстырылатын затқа
қарағанда ұзын\ қысқа Салыстырылатын затқа қарағанда
көлемі үлкен\ кіші
Не себепті......деп
ойлайсыз?
Ишара:
Смайликтер
Оқушылар тақырыпқа
қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер
көтереді.
Жалғастыруға
дайынмын
Бір
нәрсе түсінемін, бірақ бәрін емес
Түсінбеймін,
қайталап қарау қажет Алдынғы
оқу:
2.4. Жиын және
логика элементтері.
1.2.4.4.Цифрлар мен
фигураларға қатысты басқатырғыш есептер, ребустар
шешу.
« Ойлан – Жүптас-
Бөліс» стратегиясы
1. « Сиқырлы
текше»
Сандарды
көлденеңінен де, тігінен де қоссаң 10 шығады. Сандарды
тап.
4
7
3 2. Суретте неше үшбұрыш, неше
тік төртбұрыш, неше дөңгелек
бар? 3. Ребусты
шешіңдер:
4.Қызықты
тапсырмалар.
плакат, маркер,
сурет салынған қима қағаздар Жоспар Жоспарланған уақыт
есебі Жоспарланған жаттығу
түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен
ауыстырыңыз) ресурстар Басы
Психологиялық
ахуал:
Күн жарығын алақанға
саламын,
Жүрегіме басып ұстай
қаламын.
Ізгі әрі нәзік,
жарық, мейірімді,
Болып кетер сонда
дереу жан- жағым.
Сыныпты топқа
бөлу:
4 құттықтау қағазын
сыныптағы оқушылардың санына қарай қиып, оларды араластырып,
оқушыларға таратып береді. Оқушылар қиықтардан бүтін құттықтау
қағазын құрастырып , сол бойынша топ
құрайды. АКТ – ны
қолдану құттықтау қағазының
қиындылары Ортасы
«Құпия дорба»
стратегиясы
Дорбаның ішіне
ұзындық, масса, сыйымдылықты өлшейтін заттарды салу.Оқушылар
олардың қандай заттар екендігін
атайды. Дорбаның ішіндегі заттарды
алып, олардың қайда пайдаланатындығын
түсіндіру.
Сызғыш, сантиметрлік лента – заттардың ұзындығын
өлщейтін құрал. Ұзындықты см, дм
өлшейміз.
Таразы- дененің
массасын
анықтайтын
құрал.
Массаны кг
өлшейміз.
Шыны ыдыспен
сыйымдылықты өлеуге болады .
Сыйымдылықты
л өлшейміз. Заттарды салыстыру: ұзын -
қысқа
Сынып бөлмесінің
ұзындығы , ені.
Партаның ұзындығы ,
ені.
Кітаптың ұзындығы ,
ені . Заттарды салыстыру: ауыр –
жеңіл
1 кг шекердің
массасын өлшеу.
Сыйымдылықты өлшеу.
Мына шелекті толтыру үшін неше
л су қажет? «Дүкенде» ойыны
: Дүкенде осы заттарды сатып алу
үшін сен қандай өлшем бірліктерді
пайдаланасың?
сызғыш, сантиметрлік лента,
шыны ыдыстар, таразы жіптер мақта тұз суреттер шелек дүкендегі заттар
суреттері Соңы Кері
байланыс Бүгін сендерге бәрінен де не
ұнады? Бұл өлшем бірліктерді өмірде
қолданасыңдар ма? Бүгін үйренгендердің ішінен
сен үшін не айтарлықтай
құнды? Өздерің қосатын ойларың бар
ма?
Блоб
ағашы
Қосымша
мәліметтер Саралау-оқушыға мейлінше
қолдау көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға
тапсырманы
қалай
түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай
жоспарлайсыз? Ұзындық, масса, сыйымдылық
және олардың өлшем
бірліктерін
ажыратып, салыстыра
алады.Топты бағалау, баланы
бағалау.
Блоб ағашымен өзін-
өзі бағалау. Смайликтер. Пәнаралық байланыс – денсаулық
және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие
элементі) Жаратылыстану,дүниетану.
Байқағыштыққа,
шапшаңдыққа тәрбиелеу. Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу
мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не
үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай
деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы
іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды
ма?) Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма қандай
өзгеріс енгіздім және неге?
Өз сабағыңызды
талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген
сұрақтарға жауап беріңіз. Қорытынды
бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені
атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға
қатысты)
1. «Құпия дорба»
стратегиясы 2. Блоб ағашымен өзін- өзі
бағалау. Қандай екі нәрсе немесе
тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
мен оқуға қатысты)? 1. Ресурстармен жұмыс жасай
отырып өмірмен байланыстыру. 2. АКТ
қолдану. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
