Сабақ: математика

Мектеп:

Күні: 12.11

Мұғалімнің аты: Қақан Паригүл

Сынып: 1

Қатысқандар: 22

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.3.1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктері ( см, дм, кг, л) туралы түсінігі болу және салыстыру.

Бағалау критерийлері

1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтайды.

2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстырады.

Дескрипторлар

1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтай алады.

2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстыра алады.

Тілдік мақсат

Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ұзындық, масса, сыйымдылық, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, көлемі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Сантиметр – сантиметр - centimetre

Дециметр - дециметр - decimetre

Килограмм – килограмм - kilogram

Литр - литр - litre

Талқылауға арналған сұрақтар:

... мына затты салыстырғанда ... қандай?

Салыстырылатын затқа қарағанда ауыр\ жеңіл

Салыстырылатын затқа қарағанда ұзын\ қысқа

Салыстырылатын затқа қарағанда көлемі үлкен\ кіші

Не себепті......деп ойлайсыз?

Ишара: Смайликтер

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер көтереді.

Алдынғы оқу:

2.4. Жиын және логика элементтері.

1.2.4.4.Цифрлар мен фигураларға қатысты басқатырғыш есептер, ребустар шешу.

« Ойлан – Жүптас- Бөліс» стратегиясы

1. « Сиқырлы текше»

Сандарды көлденеңінен де, тігінен де қоссаң 10 шығады. Сандарды тап.

4
	7
		3

2. Суретте неше үшбұрыш, неше тік төртбұрыш, неше дөңгелек бар?

3. Ребусты шешіңдер:

4.Қызықты тапсырмалар.
1) Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны - он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?
2) Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды?

плакат, маркер, сурет салынған қима қағаздар

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан- жағым.

Сыныпты топқа бөлу:

4 құттықтау қағазын сыныптағы оқушылардың санына қарай қиып, оларды араластырып, оқушыларға таратып береді. Оқушылар қиықтардан бүтін құттықтау қағазын құрастырып , сол бойынша топ құрайды.

АКТ – ны қолдану

құттықтау қағазының қиындылары

Ортасы

«Құпия дорба» стратегиясы

Дорбаның ішіне ұзындық, масса, сыйымдылықты өлшейтін заттарды салу.Оқушылар олардың қандай заттар екендігін атайды.

Дорбаның ішіндегі заттарды алып, олардың қайда пайдаланатындығын түсіндіру.

Сызғыш,  сантиметрлік лента – заттардың ұзындығын өлщейтін құрал. Ұзындықты см, дм өлшейміз.

Таразы- дененің массасын  анықтайтын құрал.

Массаны кг өлшейміз.

Шыны ыдыспен сыйымдылықты өлеуге болады .

Сыйымдылықты л өлшейміз.

Заттарды салыстыру: ұзын - қысқа

Сынып бөлмесінің ұзындығы , ені.

Партаның ұзындығы , ені.

Кітаптың ұзындығы , ені .

Заттарды салыстыру: ауыр – жеңіл

1 кг шекердің массасын өлшеу.

Сыйымдылықты өлшеу.

Мына шелекті толтыру үшін неше л су қажет?

«Дүкенде» ойыны : Дүкенде осы заттарды сатып алу үшін сен қандай өлшем бірліктерді пайдаланасың?

сызғыш, сантиметрлік лента, шыны ыдыстар,

таразы

жіптер

мақта

тұз

суреттер

шелек

дүкендегі заттар суреттері

Соңы

Кері байланыс

• Бүгін сендерге бәрінен де не ұнады?

• Бұл өлшем бірліктерді өмірде қолданасыңдар ма?

• Бүгін үйренгендердің ішінен сен үшін не айтарлықтай құнды?

• Өздерің қосатын ойларың бар ма?

Блоб ағашы

Стикер жапсыру.

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін

ажыратып, салыстыра алады.Топты бағалау, баланы бағалау.

Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау. Смайликтер.

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Жаратылыстану,дүниетану.

Байқағыштыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1. «Құпия дорба» стратегиясы

2. Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Ресурстармен жұмыс жасай отырып өмірмен байланыстыру.

2. АКТ қолдану.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Қақан Паригүл

14 Тамыз 2023

294

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Шамалар

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Шамалар

Материал туралы қысқаша түсінік

бұл сабақ жоспары 1 сыныптың математика пәні бойынша "Шамалар және олардың өлшем бірліктері" тақырыбына арналған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары

Сабақ: математика	Мектеп:
Күні: 12.11	Мұғалімнің аты: Қақан Паригүл
Сынып: 1	Қатысқандар: 22	Қатыспағандар:

Ортақ тақырып: Бізді қоршаған әлем.

Бөлімше: 1.3. Шамалар және олардың өлшем бірліктері.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	1.1.3.1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктері ( см, дм, кг, л) туралы түсінігі болу және салыстыру.
Бағалау критерийлері	1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтайды.
	2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстырады.
Дескрипторлар	1.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін анықтай алады.
	2.Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін салыстыра алады.
Тілдік мақсат	Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады.
	Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ұзындық, масса, сыйымдылық, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, көлемі.
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Сантиметр – сантиметр - centimetre Дециметр - дециметр - decimetre Килограмм – килограмм - kilogram Литр - литр - litre
	Талқылауға арналған сұрақтар: ... мына затты салыстырғанда ... қандай? Салыстырылатын затқа қарағанда ауыр\ жеңіл Салыстырылатын затқа қарағанда ұзын\ қысқа Салыстырылатын затқа қарағанда көлемі үлкен\ кіші
	Не себепті......деп ойлайсыз?
	Ишара: Смайликтер Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер көтереді. Жалғастыруға дайынмын Бір нәрсе түсінемін, бірақ бәрін емес Түсінбеймін, қайталап қарау қажет
Алдынғы оқу:	2.4. Жиын және логика элементтері. 1.2.4.4.Цифрлар мен фигураларға қатысты басқатырғыш есептер, ребустар шешу. « Ойлан – Жүптас- Бөліс» стратегиясы 1. « Сиқырлы текше» Сандарды көлденеңінен де, тігінен де қоссаң 10 шығады. Сандарды тап. 4 7 3 2. Суретте неше үшбұрыш, неше тік төртбұрыш, неше дөңгелек бар? 3. Ребусты шешіңдер: 4.Қызықты тапсырмалар. 1) Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны - он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін? 2) Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды?		плакат, маркер, сурет салынған қима қағаздар
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі	Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)	ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан- жағым. Сыныпты топқа бөлу: 4 құттықтау қағазын сыныптағы оқушылардың санына қарай қиып, оларды араластырып, оқушыларға таратып береді. Оқушылар қиықтардан бүтін құттықтау қағазын құрастырып , сол бойынша топ құрайды.	АКТ – ны қолдану құттықтау қағазының қиындылары
Ортасы	«Құпия дорба» стратегиясы Дорбаның ішіне ұзындық, масса, сыйымдылықты өлшейтін заттарды салу.Оқушылар олардың қандай заттар екендігін атайды. Дорбаның ішіндегі заттарды алып, олардың қайда пайдаланатындығын түсіндіру. Сызғыш,  сантиметрлік лента – заттардың ұзындығын өлщейтін құрал. Ұзындықты см, дм өлшейміз. Таразы- дененің массасын  анықтайтын құрал. Массаны кг өлшейміз. Шыны ыдыспен сыйымдылықты өлеуге болады . Сыйымдылықты л өлшейміз. Заттарды салыстыру: ұзын - қысқа Сынып бөлмесінің ұзындығы , ені. Партаның ұзындығы , ені. Кітаптың ұзындығы , ені . Заттарды салыстыру: ауыр – жеңіл 1 кг шекердің массасын өлшеу. Сыйымдылықты өлшеу. Мына шелекті толтыру үшін неше л су қажет? «Дүкенде» ойыны : Дүкенде осы заттарды сатып алу үшін сен қандай өлшем бірліктерді пайдаланасың?	сызғыш, сантиметрлік лента, шыны ыдыстар, таразы жіптер мақта тұз суреттер шелек дүкендегі заттар суреттері
Соңы	Кері байланыс Бүгін сендерге бәрінен де не ұнады? Бұл өлшем бірліктерді өмірде қолданасыңдар ма? Бүгін үйренгендердің ішінен сен үшін не айтарлықтай құнды? Өздерің қосатын ойларың бар ма? Блоб ағашы Стикер жапсыру.
Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Ұзындық, масса, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін ажыратып, салыстыра алады.Топты бағалау, баланы бағалау. Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау. Смайликтер.

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) Жаратылыстану,дүниетану. Байқағыштыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты) 1. «Құпия дорба» стратегиясы 2. Блоб ағашымен өзін- өзі бағалау. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. Ресурстармен жұмыс жасай отырып өмірмен байланыстыру. 2. АКТ қолдану. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 1 сынып 14.08.2023 294 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қақан Паригүл Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ