Шамалар және олардың қасиеттері

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:Менің мектебім.

Мектеп: «Қ.Аухадиев орта мектебі» КММ

Күні:

Сынып: 1

Мұғалімнің аты-жөні:Ибраева Б.С.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Шамалар және олардың қасиеттері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары:

1.1.3.1 **шамаларды ажырата білу: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық); оларды өлшеу үшін өлшемі мен құрал-саймандарды таңдау, өлшеу жүргізу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Ұзындық, масса, көлем шамаларын ажыратады, құралдарды атайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өлшеу үшін, құралдарды таңдайды, өлшеу жүргізеді.

Кейбір оқушылар:

Құралдарды пайдаланып, өлшеу жүргізе отырып, дәлеледейді.

Бағалау критерийі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады?

Шамаларға байланысты терминдерді пайдалана алады.

Негізгі сөздер мен тіркестері:

Ұзындық, масса, көлем, кг,л, см, дм.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Қандай шамаларды білесіңдер?

-ұзындық бірліктерін ата?

-масса бірліктерін ата?

-көлем бірліктеріне не жатады?

-осы шамаларды қандай құралдармен өлшейміз?

-өлшеген заттарыңның шамалары бірдей ме, әртүрлі ме?

-не себепті деп ойлайсың?

Құндылықтарға баулу

Өзара сыйластыққа, жауапкершілікке баулу. Үнемділікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, жаратылыстану.

Алдыңғы білім

Шамалармен таныс. Құралдарды атайды.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы.

7 минут.

Ұйымдастыру шаралары:

Психологиялық ахуал тудыру:

• Бүгінгі сабаққа сәттілік тілеу мақсатында.

«Шаттық шеңберіне шақыру»

Топқа бөлу:

Оқушыларға әртүрлі шамаларды өлшейтін құралдардың аты жазылған кеспе қағаздар таратамын, әртүрлі құралдарға байланысты топқа бөлінеді.

Әртүрлі құралдар жазылған кеспе қағаздар.

Сабақтың ортасы.

25-30 минут

Тапсырма №1

(Ұ) «Саяхат» әдісі

-Әр бекетте суреттер берілген. Топтар бір бекеттен екінші бекетке саяхат жасайды.

-Суреттердегі ұзындық,масса, көлем өлшейтін заттардың атын атайды. Олармен нені өлшейтінін айтады.

Дескриптор:

• Суреттегі құралдардың атын атайды.

• Құралдардың нені өлшейтінін ажыратады.

Қалыптастырушы бағалау: «Бас бармақ» әдісімен топпен бағалайды.

Тапсырма №2

(Т) «Ойлан-топтас»

Әр топқа ұзындық, масса, көлем шамаларына байланысты тапсырмалар беріледі.

• 1-топ: дәптер, кітап, күнделік, қарындаштың ұзындығын өлшеу.

• 2-топ:заттардың массасын, 3 кітап, 5 дәптер, 10 күнделіктің массасын өлшеу.

• 3-топ:ыдыстардың неше литр екенін анықтайды.

Дескрипторлар:

• 1-топ:Заттың ұзындығын өлшейді

• 2-топ.Заттың салмағын өлшейді

• 3-топ:Заттың сыйымдылығын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы топпен бағалайды.

Сергіту сәті.

«Дүкенге саяхат» ойыны

Дүкеннен алма, шырын, бантик сатып алу үшін қандай өлшем бірліктерін пайдаланасыңдар?

Тапсырма №3

(Ж) Сәйкесін тап

-Шамалар жазылған кеспе қағаздарды құралдар суретімен байланыстыру..

Дескриптор:

• Шамалар жазылған кеспе қағаздарды құралдардың суретімен сәйкестендіреді.

Қалыптастырушы бағалау:

«Смайлик» әдісімен бағалау

Суреттер

Оқу құралдары, таразы, сызғыш, пластмасса ыдыстар.

АКТ (слайдтар)

Кеспе қағаздар, шамаларды өлшеуге арналған құралдар.

Сабақтың соңы.

3 минут.

Тапсырма№4

«Тауып көр » ойыны

(Ұ) Сыныптан ұзындығын, массасын, көлемін өлшеуге болатын затты тауып өлшейді.

Дескриптор:

• Сыныптағы өлшейтін заттарды анықтайды.

• Заттарды құралдармен өлшейді.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалаймыз.

Рефлексия.

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады.

Өздерінің және топтардың жұмысын бағалайды, ұсыныстарын береді.

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

С деңгейдегі оқушылар:

Ұзындық, масса, көлем шамаларын ажыратады, құралдарды атайды. Мұғалім көмегімен шамаларды құралдармен сәйкестендіреді.

Б деңгейдегі оқушылар:

Өлшеу үшін, құралдарды таңдайды, мұғалім көмегімен құралдармен жұмыс жасайды.

А деңгейдегі оқушылар:

Құралдарды пайдаланып, өлшеу жүргізеді, дәлеледейді.

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?

«Бас бармақ» тәсілі. «Бағдаршам» тәсілі, «Смайлик» әдісі арқылы бағалау.

Денсаулық және қауісіздік техникасын сақта

Құралдармен жұмыс жасау барысында, қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсат тары шынайы, қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса,неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?Сабақ кезеңдерінде уақыт ты тиімді пайдалан дыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?