Шамалар. Масса. Көлем

Пәні: Сауат ашу күні:

Сабақтың тақырыбы: 100-сабақ. Табиғатқа саяхат. Өө дыбысы мен әрпі

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру

1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы,мәндес,көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

1.1.4.1. Мәтін мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Сөздердегі Ө дыбысының орнын анықтайды және буындық-дыбыстық талдау жасай алады;

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Сурет бойынша болжап, дәлелдеулер жасай біледі;

Кейбір оқушылар істей алады:

Мағынасы қарама-қарсы мәндес, көп мағыналы сөздерді ажырата алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Ө дыбысының сөздегі орнын анықтайды және дыбыстық талдау жасай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Көрші

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Көп мағыналы сөздер дегеніміз қандай сөздер?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен жыл мезгілдері өзгеріп отырады?

Алдыңғы оқу

Ө әрпі мен дыбысын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

1 мин

1 мин

3 мин

Топқа бөлу. Бұлт, жаңбыр, қар суреттері арқылы топқа бөліну.

1-топ. бұлт

2-топ. жаңбыр

3-топ. қар

Қызығушылықты ояту: (ұжымдық)

Мақалды жаттап алайық.
« Өнер білім бұлағы,
Білім - өмір шырағы» (2 - 3 рет қайталайды )

 «Жұмбақ шешейік» ТЖ

1. Күндіз төбеңе шығады
   Түнде шегеге шығады ( бөрік)

2. Сарғайып отсыз піседі ,
   Үзіліп жерге түседі  (өрік)

3. Үйін тордан салады

Жемін аулап алады.

Ол не?   (өрмекші) 

Жұмбақтың шешуіндегі сөздерге ауызша буындық-дыбыстық талдау жасау

Балалар бізге таныс емес қандай дыбыс естіліп тұр?

Қане, Ө дыбысын айтып көрейікші. Қалай естіліп тұр?

Ө дыбысы қандай дыбыс екен?

суреттер

жұмбақтар

Ортасы

3 мин

5 мин

4 мин

1 мин

6 мин

4 мин

5 мин

1-тапсырма. ҰЖ

Мерей мен Әлидің әңгімесін тыңдау.

Сұрақтың жауабын төмендегі суреттерден табуға болады.

Табиғатқа тағы нелер жатады?

Бағалау: жұлдызша арқылы

2-тапсырма. ТЖ

Оқы.

Шөл төл өрнек көрік көрме

Көл сөл өрмек көлік көрші

Бағалау: Жұлдызша арқылы

3-тапсырма. «Ойлан тап» ЖЖ

Сөзжұмбақ «Өркеш»
ӨРІС
ӨРІК
КӨМІР
ӨЗЕН
КӨРШІ
1. Мал жайылатын жайылым.
2. Жеміс-жидек түрі.
3. Қыста жағатын отын.
4. Ағатын су.
5. Ең жақын тұратын адам.

Бағалау: Жұлдызша арқылы

Сергіту сәті.

Жел соғады гу - гу,
Жаңбыр жауады тырс - тырс.
Жаңбыр басылады,
Күн ашылады.

4-тапсырма. ТЖ

Топ атауларына байланысты топтық жұмыс орындау.

1-топ «Бұлт»

2-топ «жаңбыр»

3-топ «қар» сөздеріне ассоциация құру.

5-тапсырма. Дәптермен жұмыс ЖЖ

Ө әріпіне берілген сөздерді көркем, ұқыпты жазу.

Бағалау: смайлик

-Балалар, бүгін біз қандай дыбыспен таныстық? - Өө дыбысымен. - Өө қандай дыбыс? - Өө дыбысы дауысты жіңішке дыбыс

сөзжұмбақ

жұлдызша

Ө әрпі

оқулық

Жаңылтпаш

оқулық

Суреттер

жұлдызша

суреттер

жұмыс дәптері

Соңы

2 мин

Кері байланыс:

Бағдаршам арқылы сабақ түсінгенін, не түсінбегенін білдіру.

карточка

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Ұжымдық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Ұжмдық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

А)мадақтама

жұлдызша

Смайлик арқылы

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні: Математика Күні:

Сабақтың тақырыбы: Шамалар. Масса. Көлем

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.1.3.4 ұзындық, масса өлшем бірліктерін (см, дм л. ) олардың арақатынасына сүйеніп түрлендіру

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Көлемді өлшем бірлігін атай алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Көлемді өлшеу үшін құрал таңдап өлшей алады

Кейбір оқушылар істей алады:

Көлемнің өлшем бірліктеріне сәйкес өлшемдерді анықтай алады және амалдар орындай алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: текше, ыдыстар

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Сұйық заттарды қалай өлшейміз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен заттардың көлемін ыдсытарды қолданып өлшейміз?

Алдыңғы оқу

Заттарды көлемі, ұзындығы, массасы бойынша салыстыра алады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2 мин

5 мин

Түрлі жеміс-жидек суреттері арқылы топтарға бөлу

Қызығушылықты ояту: (Топтық) (МАН)

Бағалау: Мадақтау.

Қима қағаздағы жемістер

Ортасы

3мин

3 мин

4мин

2 мин

7 мин

7 мин

1-тапсырма (жеке)

Қазанның көлемі

Қазанның көлемі 3 л. Қазанға 1 литрлік ыдыспен қанша күріш сыяды? (3 ыдыс)

Бағалау: жұлдызшалар

2-тапсырма. (Жұптық).

Орындап көр. 1 л және 2 л ыдыстарды пайдаланып, 4 л су құйып ал.

Бағалау: смайликтер арқылы

3-тапсырма. (Жеке)

Шығарып көр.

Автокөлікке неше литр бензин құйылды?

Бағалау: бағдаршам арқылы

3-тапсырма. (Жеке)

Есепте:

1л+2л 5л-3л 10л-4л

6л-1л 8л+0л 7л+3л

Бағалау: бағдаршам арқылы

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау.

Шәйнекте үш литр су бар. Шәйнектегі судың көлемін анықтау үшін неше ыдыс керек? Белгілеңіз.

Жұмыс дәптерімен жұмыс

Оқулық

Жұлдызшалар

смайликтер

сызба сурет

бағдаршам

Суреттер

смайликтер

Жұмыс дәптері

Соңы

1 мин

Кері байланыс: Смайлик арқылы өз көңіл-күйін білдіру Түсіндім Сұрағым бар Түсінбедім

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Ұжымдық жұмыс

Жұптық жұмыс

Ұжымдық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

жұлдызша

смайлик

бағдаршам

смайлик

мадақтау

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?