Шамалар мен амалдар орындау

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: І С бөлім

Мектеп: «№8 жалпы білім беретін орта мектеп» КММ

Күні: 23.10.18ж

Пәні: математика

Мұғалімнің аты-жөні: Бергелдинова А.Б

Сынып: 2 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Шамалармен амалдар орындау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатынасына сүйеніп түрлендіру

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар:Шамалар мәндерін:ұзындық өлшем бірліктерінің (см,дм,м), салмақ өлшем бірліктерінің (кг,ц) қатынасын біледі, шамалардың мәндерін салыстырады.

Көптеген оқушылар: Шамалар мәндерін:түрлі атаулармен берілген см,дм,м, кг,ц,л шамалардың мәндерін түрлендіреді, салыстыруды түсіндіреді, олармен амалдар орындайды.

Кейбір оқушылар: Шамалар мәндерін:см,дм,м және кг,ц,л шамалардың мәндерін салыстырады және өмірмен байланыстырып, өздері мысал келтіріп, оларды кері амалмен тексеріп, дәлелдей алады.

Жетістік крикритерийлері

Шамалар мәндерін: ұзындық (см,дм,м), масса (кг,ц), көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.

Ұзындық бірліктері (см,дм,м) мен масса бірліктерін (кг,ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіреді.

Тілдік мақмақсаттары

Ұзындық,қашықтық, километр, метр, дециметр, сантиметр,,салмақ ,масса, қосынды,центнер, килограмм, қасиет, өлшем, таңдау, алу,шешу,түсіндіру,ауыстыру,салыстыру,нақты, біріншіден...екіншіден...кейін,ақыры

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер мен пайдалы сұрақтар:

Қандай өлшем бірліктерін білеміз?

Өлшеу үшін қандай бірліктерді қолданамыз?

Қандай өлшем бірліктерін қолдану керек?

Себебін түсіндіре аласындар ма?

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары негізінде мемлекеттік және қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты экономикадағы өрлеудің, білім беру жүйесін дамытудың ең маңызды шарты екендігі туралы түсінік қалыптастыру.

ППәнаралық бабббайланыстары

Уақытты анықтау қазақ тілі пәнімен сан есімге байланысты ,өткенге байланысты болған оқиғаны талдау тарихпен байланысты.

АКТ қолдану дағддағдылары

Видеоролик

Бастапқы білім

Уақыт бірліктері: сағаттар, минуттар туралы түсініктер; кесте түрінде берілген ақпаратты оқу дағдылары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

Дайынсың ба сабаққа?

Қарап алшы жан-жаққа

Бәрі бар ма орнында?

Қалам,дәптер,кітап та.

«Сипап сез» әдісі.

Барлық оқушының көзін жұмғызып, қолдарына әр түрлі заттар беремін. Балалар сипап сезу арқылы қолдарындағы не зат екенін анықтайды. Қолындағы заттың атын атаған оқушылар көздерін ашады. Барлығы анықтап болған соң:

• Қолыңдағы зат қандай? (үлкен, кіші, жасыл, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, күшті, әдемі, т.б.)

• Бұл зат (заттың атын атаймын) қай заттан ұзын?

• Бұл зат қай заттан қысқа?

• Бұл зат қай заттан ауыр?

• Бұл зат қай заттан жеңіл?

• Бұл зат қай заттан үлкен?

• Бұл зат қай заттан кіші?

Топқа бөлу.

Ортадағы үстелдің үстіне суреттер қоямын. Әр оқушыға

1 суреттен таңдатамын.

• Балалар, суреттен не көріп тұрсыңдар?

• Әркім өз қолындағы суретіне сәйкес тобына отырсын.

1-топ метр, 2-топ таразы, 3-топ сағат

Ал,қанекей балалар,

Жаңа сабақ бастайық.

Есептерді қиналмай ,

Лезде шешіп тастайық

ТЖ:Топпен тəжірибелік жұмыс. 1-тапсырма.

Кастрөл, шелек жəне басқа ыдыстардың сыйымдылығын 1 л-лік банкамен өлше. Əр топтың ыдыстарының сыйымдылығын салыстырыңдар. Қай топтың ыдысы үлкен?Неліктен? Теңдіктерді жазыңдар.

ҚБ «Ұзын-қысқа ленталар» (Т)

1 м – «Жарайсың»

1 дм – «Талпын»

1 см – «Ойлан»

Оқулықпен жұмыс

1смсмсм

1 дм

1 м

4 минут

Сабақтың ортасы

6 минут

3 минут

4 минут

Тыңдалым.

Мұғалімнің сыйы. «Уақыт өлшем бірліктері»

Ж: 2-тапсырма «Ойлан, жұптас» әдісі

Оқушылар сурет бойынша шартты есеп құрастырып, кімнің салмағы ең ауыр, ең жеңіл екенін анықтап дәлелдейді.

ҚБ «»

Сергіту сәті «Биле»

«Кім жылдам» ойыны.

Ө: №3 тапсырма.

Сондай-ақ шамаларды сантиметрмен өрнектеуді ұсынамын.

Бағалау критерийлері:

• Шамаларды сантимермен өрнектеуі;

ҚБ «Кім көп ақша ұтады?» (Т)

200 теңге – «Ойлан»

2000 теңге – «Талпын»

5000 теңге – «Жарайсың»

Бейнежазба

5 минут

Сабақтың

соңы

5 минут

Кері байланыс

Өткенді еске түсіру:

№6 тапсырма:

Оқушылар сандардың орналасу заңдылығын анықтау:

ҚБ «Қағаз сызғыш» (Ж)

Әр оқушы өз жұбын бағалайды.

Әр дұрыс жауап үшін қағаз сызғышқа 1 см-ден қосып отырады.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі

Оқушыларға аяқталмаған сөйлемдер жазылған қиықшалар үлестіреді, оқушылар сөйлемдерді жазады.

1.Мен сабақта...жұмыс істедім.

2.Сабақ мен үшін...болып көрінді.

3.Сабақта мен... .

4.Менің көңіл күйім...

5.Сабақ материалы мен үшін...болды.

Тақтамен жұмыс

Суреттер бойынша есептер құрастыру

Үй тапсырмасы:

№4 есеп 67-бет