Шамалар мен тіктөртбұрыштар.

Пән: математика

Сынып: 2 «Д»

Күні: 04.12.18

Шамалар

Мектеп: «Шолаққорған» жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: И.Мрзойова

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тақырыбы: Менің өлкемнің табиғаты. Шамалар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.3.3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сағат бойынша уақытты анықтайды жəне берілген уақыт бойынша сағат тілдерінің көмегімен оны циферблатта белгілейді.

Көпшілік оқушылар:

- тəуліктік диапазондағы жазбасы бойынша сағатта уақытты белгілейді, уақыт арқылы мезгілді табады.

Кейбір оқушылар:

- сөз есепті өз бетінше шығара алады. Логикалық есептерді өз бетінше орындайды.

Тілдік мақсаттар

Пəндік лексика жəне терминология.

12 сағаттық циферблат, таң, күн, кеш, түн.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер.

Талқылау.

Бұл тəуліктің қай мезгілінде болады?

Сағат көрсетіп тұрған уақытты айқында.

Жазу.

Тəулік мезгілдеріне бөлуді сақтай отырып, уақыт, циферблатта сағат тілдерін салу.

Бағалау критерийлері

Сағат бойынша уақытты анықтайды.Оны сағат тілдерінің көмегімен циферблатты белгілейді.

Жазба бойынша уақытты белгілейді.Уақыт арқылы мезгілді табады, салыстырады.

Сөз есептерді шығарады. Логикалық есептерді орындайды.

Тірек білім

Жыл мезгілдерінің саны, жыл ішіндегі айлар саны, ай ішіндегі күндер саны, тəуліктегі сағат саны

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастыққа тәрбиелеу, өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыстар

дүниетану, әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Алдыңғы меңгерілген білім

Уақыт өлшем бірліктерін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

4-5 мин

Сабақтың ортасы

5 минут

5 мин

7 мин

Сергіту сәті

5 мин

5 мин

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңбері

Күлім қағып қолымды

1 2 3 деп соғайық

Қарап тұрам көршіме

Қолымды мен бұлғайын.

Жылы- жылы жүзбенен

Маңдайынан сипайын.

Жылы – жылы жүзбенен

Жүрегімді сыйлайын.

Ыстық алақаныммен

Қолыңды бір қысайын.

Амандасып өзіңмен

Құшақтап бір алайын. Бүгінгі күнге барлықтарыңа сәттілік тілеймін.

• Ал балалар тақтаға қарайық.

1.Тақтада есептер берілген. Әр есепті орындау арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашайық.

23+10	40-8	4 тің 8 ден нешеуі кем?	Қосудың компоненттері
ш	а	м	а

Азайтудың компоненттері	1 сағат неше минут?	Масса өлшем бірлігі
л	а	р

Шыққан сөздерді оқыту. Олай болса балалар бүгінгі біздің тақырыбымыз Шамаларды қайталау.

-Біз бүгінгі сабағымызда топ болып жұмыс жасаймыз.

Олай болса топ ережесін есімізге түсірейік.

Топ ережесі

Тыныштық сақтаймыз

Сұрақтарға дұрыс жауап береміз

Бір – бірімізді тыңдаймыз

Өз ойымызды ашық айтамыз

Жақсы. Балалар әр есепті орындаған сайын топ басшысы алдарыңда бағалау карточкасына смайликтер жабыстырып отырады.

2.Ой шақыру.

Балалар, 1 жылда неше ай бар?

Әр мезгілдің айларын атаңдар.

-Қазір қай мезгіл? –

Қай ай?

Осы мегілде табиғат қандай?

- Табиғат несімен әдемі?

–Табиғаттың қай тұсы ұнамайды?

Қазір мен сендерді жыл мезгілдеріне байланысты

4 топқа бөлемін. Бірдей 4 мезгіл атауларын оқушыларға бөліп беремін.Солайша 4 топқа бөлемін.

-Әр топ өздеріңе берілген жыл мезгілдерін сипаттап шығыңдар.

Әр топқа ауызша кезектесе сұрақтар қою.

Кіріспе сұрақтары:

-1 сағатта неше минут бар?

-1 минутта неше секунд бар?

-1 тәулікте неше сағат бар?

-1 айда неше күн бар?

-1 аптада неше күн бар?

-1 жылда неше ай бар?

-Бұл қандай шамалар? Бұл уақытты көрсететін шамалар. Сағаттың екі тілі бар.

-Үлкен тілі нені көрсетеді?

-Кіші тілі нені көрсетеді.

Үлкен тілі минутты көрсетеді.

-Әр санның арасы неше минуттан?

3.Видео көрсету Ондағы тапсырманы орындау.

Сұрақтар қою.

–Кімдер болды?

Олар қандай балалар?

4.Уақытты анықтау. Практикалық жұмыс

Әр топқа сағат беремін. Жазылған уақытты беремін.

Әр топ жазбаға қарап уақытты көрсетеді.

1 1 1 –топ: 8-ден 15 минут кетті немесе 8 сағ □ мин

2 2-топ: 1 жарымды көрсетіп тұр немесе 1 сағ□ мин.

б 3-топ: б) 8 сағат 45 минутты көрсетіп тұр немесе 15 минутсыз □.

4-то 4-топ: в) 10 сағат 15 минут немесе 10-нан □ минут кетті.

Оқушыларды ауызша шапалақ арқылы бағалау.

5.Оқулықпен жұмыс. Мазмұнды есеп.

4 топқа 4 түрлі сөз есеп беру. Оқулықтағы №4,5

1 топ. қысқаша жазба бойынша есеп құрастыру Қосындыдан санды азайту ережесін еске түсіру. Есептің шешуін, жауабын жазу. №5 а) бөлігін, 2 топ, ә) бөлігін 3-ші топ және 4 топ орындайды. Есептің шартын оқыту. Плакатқа орындайды

1-топ

2-топ Қоңыр ат-? 20 кг артық

Ақ ат-30 кг

3 -топ Ақ ат-30 кг

Қоңыр ат-? 20 кг артық ?

4-топ 1 -200, 2-300, 3- 500. Барлығы қанша-? астық

Алдыға шығып оқып береді.

Шығарғандарын тексеру. Бағалау

Дәптермен жұмыс. 40 бет

6-тапсырма. Логикалық есеп. Жұппен жұмыс

Екі балаға 1 есептен беру.

1.Камила әжесінің үйінде 1 апта 3 күн болды. Камила әжесінің үйінде барлығы неше күн болды?

2.Асқар жазда Алакөлде 1 ай және 1 апта демалды.Асқар Алакөлде барлығы неше күн демалды?

3.Алматта үш асық, 4. Дүкеннен үш сабын алдым,
Санатта екі асық. Оның және қабын алдым.
Қанатта бір асық, Екі ысқышты тағы алдым.
Ал менде төрт асық, Есептеші сонда бәрі,
Барлығы неше асық? Қанша болды қолда бәрі?

5.Қоян қорқып құмда тұр, 6. Ақбоз, Көкбоз - екі жұлдыз,
Бұзау үркіп шымда тұр. Жетіқарақшы - жеті жұлдыз,
Сүңгіп кетсе екеуі, Шоғыменен шоғыр жұлдыз,
Нешеу екен шын батыр? Тобыменен неше жұлдыз?

7. Бір үйдің жеті ұлы бар. Олардың әрқайсысының бір - бірден қарындасы бар. Осы үйдің барлығы неше баласы бар? 7

1. 8. Атамның жасы ең үлкен екі таңбалы санға тең. Атамның жасы нешеде? 99
   9. Немересінің жасы ең үлкен бір таңбалы санға тең. Немересінің жасы нешеде? 9
   10. Марат Қайраттан күшті. Кім әлсіз? Қайрат
   
   11. Түлкі қасқырдан қулау. Қайсысы аңқау? қасқыр
   12. Асқар мысығының салмағы қанша екенін білгісі келді? Алдымен өзі өлшенді. Салмағы 35 кг көрсетті. Содан кейін мысығын қолына алып таразыға тұрды. Ол 40 кг болды. Мысығының салмағы қанша?
   13.. 2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма?
   14. Қорада 7 қой және одан 6 - уы артық ешкі тұр. Қорада барлығы неше мал тұр?

7- тапсырма. Ия. Жоқ . Математикалық диктант. Үш топқа 3 парақша беремін. Олар іштей оқып дайын болған топ алдыға шығып оқып береді. Жоқ болса неге жоқ. Дәлелдейді.

1 топ тапсырмасы.

1. 1 қоянда 4 құлақ 2 аяқ бар. Ия. Жоқ.

2. 4 бұрыштың 3 қабырғасы бар. Ия. Жоқ.

3. 18 бен 20 ның қосындысы 40 тең. Ия. Жоқ.

4. 1 сағатта 60 минут бар. Ия. Жоқ

2-топ: тапсырмасы

1.Ұзындықты метрмен өлшейді? Ия. Жоқ.

2) 100 бен 18 дің айырмасы 80 тең. Ия. Жоқ.

3) 18 бен 8 дің айырмасына 5 ті қосқанда 15 шығады. Ия. Жоқ.

3-топ: тапсырмасы

1) Қосуды қосумен тексереміз. Ия. Жоқ

2) 20 мен 5 тің айырмасы 10 ға тең. Ия. Жоқ.

3) Заттың салмағын сантиметрмен өлшейді. Ия. Жоқ

4) 1 дм тең 10 см-ге . Ия. Жоқ.

3-топ: тапсырмасы

1) Үш бұрыштың 5 қабырғасы бар. Ия. Жоқ

2)1 метр тең 100 сантиметрге. Ия. Жоқ.

5. 3) 4қойда 8 бас бар. Ия. Жоқ. 1 ғасыр 100 жылға тең. Ия. Жоқ

Үй жұмысысы 45 бет №6

Рефлекция.

Қолдарындағы жұлдызшаны бүгінгі сабақ ұнаса ұнады деген бөлімге. Ұнамаса ұнамады деген бөлімге жабыстырамыз.

• Сонымен сабақты қорытындылай келе біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

• Қандай тапсырмаларды орындадық?

Интерактивті тақта

Оқулықпен жұмыс

Постер құру.

«Бағдаршам» арқылы балалар өздерін бағалайды

Сабақтың соңы

5 минут

Қоқыс жәшігі, чемодан, ет тартқыш

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы

Күрделі тапсырма беруді жоспарлаймын. Қабілеті жоғары оқушы топпен жұмыс жасағанда қасындағы оқушыларға ықпалын тигізеді. Және бір-бірін үйретуге көмектеседі.

Әр оқушыны қабілетіне қарай бағалаймын. Жұлдызша, түстер арқылы бағалап қолдау көрсетуді жоспарлаймын.

Әр баланың денсаулық және қауіпсіздік техникасы сақталған.

Сабақ бойынша рефлексия

Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. Дарынды және үлгірімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Топпен жұмыс жасау.

2: оқушылардың ашылып сөйлеуі. Ой шақыру.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: рефлексия

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Дәптермен жұмыс кезінде оқушыларға жеке көңіл аудару, қиындық туғызған оқушылардың көргендері бойынша бір-біріне ашық жауап беруі жетістік;