Шамалар, олардың өлшем бірліктері, шамалармен амалдар орындау.

Садықова Жанат Асанқызы

ҚР Блім беру ісінің үздігі

Мәртебелі елдің - мәртебелі ұстазы

Математика

Сабақтың тақырыбы: Шамалар, олардың өлшем бірліктері, шамалармен амалдар

орындау.

Сабақтың мақсаты: білімділік: оқушылардың шамалар туралы білімдерін пысықтау,

дамытушылық: олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай

білу дағдыларын жетілдіру; кеңістік танымды дамыту.

Тәрбиелік: оқушыларды әдептілікке, тазалыққа баулу

Сабақтың көрнекілігі: кесте

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,

Сабақтың барысы.

Қызығушылығын ояту

Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Үй тапсырмасын тексеру

Көркем жазу: 3 4

Математикалық диктант.

-7 саны 91-ден неше есе кем?(13)

-68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек?(4)

-8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек?(7)

-Бір кітапта 40 бет, ал екіншісінде 10 бет бар. Бірінші кітапта екінші кітапқа қарағанда неше бет артық?(30)

-Тіктөртбұрыш пішінді журналдың ені 10 см, ал ұзындығы 20 см. Осы тіктөртбұрыштың периметрі нешеге тең?(60)

Өткенді қайталау:

1. Есептеуді орындаңдар, сонда сендер сабақтың тақырыбын білесіңдер.

Шешуші шамалар.

2) Келесі сұрақтар бойынша ауызша сауалнама жүргізген пайдалы:

• Қандай шамаларды білесіңдер?

• Ең кішісінен бастап, ұзындықтың өлшем бірліктерін ата.

• Ең үлкеніне бастап, массаның өлшем бірліктерін ата.

• Ғасырдан бастап, уақыттың өлшем бірліктерін ата.

3) Терме диктант. Соңынан өздерін өздері тексереді.

-Қатар бойынша жазыңдар: 1-қатар – масса бірліктері,

2-қатар – уақыт бірліктері,

3-қатар – ұзындық бірліктері.

Миллиметр, сағат, киллограмм, тонна, секунд, сантиметр, километр, метр, тәулік, дициметр, центнер, литр, грамм, минут.

Мағынаны тану

№1 тапсырманы ауызша орындау;

№2. Атаулы сандарды салыстыру кезеңдік әртүрлі өлшем бірліктерін бірдей бірліктерге өрнектеген маңызды: «1 тәулік 15 сағат пен 45 сағатты салыстыру үшін 1 тәулік 15 сағаттты сағатқа айналдыру керек. 1 тәулікте 24 сағат бар + 15 сағ = 39 сағ. 39 сағат 47 сағаттан кем. Яғни, 1 тәулік 15 сағат < 45 сағат. Осылайша, т.с.с.

9ц > 90кг 1ж > 345күн

200кг = 2ц 2ж < 810күн

6ц 1кг < 610кг 658ж < 7ғ. 1ж

205кг < 2ц 50кг 5ғ 42ж > 54ж

№3 (ауызша).

1) 14 * 7 = 98(г) – печеньенің жалпы массасы

2) 25 * 6 = 150(г) – ақ ірімшіктің жалпы массасы

№4 есептің берілуін жазуды кесте түрінде жазуға болады:

1. 12 – 9 = 3 (сағ) – қабылдау жүрді.

2. 60 * 3 = 180 (мин)

3. 180 / 20 = 9 (бала) – балалар дәрігері қабылдайды.

№5

2м 8см=208см 3м 7дм=37дм

72дм=7м 2дм 12мин.25с =745с

3тәул. 6сағ=78сағ 6сағ 9мин=369мин

95мин=95мин 0с 653см=6м 50дм 3см

Кім жүйрік?

Кестеден математикалық терминдерді тауып оқиды.

Сөздерді көлдеңінен және тігінен де оқуға болады.

(Теңдік, теңсіздік, теңдеу, өрнек). Сабақтың тақырыбын қарастырады.

№6 өздігінен жұмыс

Ой толғаныс

№7

-Санды өрнек деп нені атайды?

-Санды өрнекті бірнеше амалмен шығару,а бола ма?

-Өрнектің мәнін табу деген не?

-Өрнектердегі амалдар қандай ретпен орындалады?

240+(118-80)*3=354

358+(412-299)*4=810

(867-859)*(732:6)=976

№8

(95+305):5=80 448+222+60=730 (123+77)*2=400

241+123+59+27=450 (330+30+90):30=150 (12+18+20)*6=300

Логикалық тапсырма :

Талдау үшінші қорапқа жазылған пікірлен басталады. Онда екі түрлі пікір берілген: кітаптар да, ойыншықтар да емес. Балалар қорытынды жасайды. Ары қарай кез келген қорапқа көшуге болады. Мысалы, екіншіге.

Үй тапсырмасы: №7 (2 баған). (9-бет)

Бағалау: