400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Самостоятельные части речи.

Материал туралы қысқаша түсінік

Цели: дать понятие о самостоятельных частях речи, формировать умения распознавать самостоятельные части речи и отличать их от служебных частей речи. 2. Развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы. 3.Воспитывать интерес к изучению русского языка..

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тема: Самостоятельные части речи.

Цели: дать понятие о самостоятельных частях речи, формировать умения распознавать самостоятельные части речи и отличать их от служебных частей речи.

2. Развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы.

3.Воспитывать интерес к изучению русского языка..

План.

I.Орг.момент.

Оборудование: распечатанные тексты, интерактивная доска, схемы,картинки, карточки

II. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос:

1.Какой раздел языка изучает части речи?

2.Какую функцию выполняет имя существительное?

3.Какую функцию выполняет имя прилагательное?

4. Какую функцию выполняет глагол?

III. Новый материал: Слово учителя:

-Ребята, вы наверное догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке. Мы будем говорить о самостоятельных частях речи. Самостоятельные части речи отвечают на вопросы и являются членами предложения. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное,имя числительное,местоимение, глагол, наречие. Дети играют дружно. (Дети-кто?имя сущ. играют-что делают? глагол, дружно-как? наречие).

- Сегодня у нас необычный урок, урок-конкурс. Приглашаю вас на интересный конкурс. Слайд 1. IY.Работа в парах. 1-задание. Распределите слова по группам. (разделяю детей по парам).Учитель назывет слова, ученики распределяют их по частям речи: дом, добрый, хорощо,пять, он, писать, я, один, лето, весело, красный,читать,солнце, хороший, чисто, мы, двенадцать

Слайд 2. Y. Работа над учебником. 2-задание. Стр135 , упражнение 230. (Из каждой пары один ученик проверяет выполненную работу другой пары и оценивает).

Слайд 3. YI.Работа над схемой. 3-задание. Схему заполни. Игра «Кто быстрее?» (Из каждой пары выходит к доске один ученик).

1

2

3

4

5

6

Слайд 4. 4-задание. YII. Работа над текстом. Прочитайте данный текст.Дайте название тексту.Выпишите из текста имя существительные, имя прилагательные, глагол).

Текст.

Жила-была маленькая девочка, которая почему-то очень не любила ходить прямой и короткой дорогой. Всегда она выбирала самую длинную тропинку. А уж если мать посылала ее куда-нибудь с поручением, то ждать ее приходилось очень долго. Девочка часами могла бродить по лесу, собирать спелую ягоду и напевать веселую песенку. Аеще она любила заговаривать с каждым, кто встречался ей на пути, даже с незнакомыми.

Слайд 5. 5-задание. YIII. Работа над картинкой. (По данным картинкам каждая пара составляет небольшой рассказ.

Слайд 6. 6-задание. IX. Итог урока. Друг другу задавайте вопросы по частям речи.

- Сколько самостоятельных частей речи?

- Назовите самостоятельные части речи?

- Какие задания понравились на уроке?

- Какие орфограммы повторили на уроке?.

Слайд 7. 7-задание. X. Рефлексия.

- Ребята, у каждого из вас на парте лежит солнышко. Если вам понравился урок и было все понятно, то изобразите на солнышке улыбку. Если урок не понравился и что-то осталось не понятно-изобразите на нем грусть.

-Спасибо за работу. Урок окончен.