Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім – Саяхат сабақ. Саяхатқа шығамын.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:0

Күні:

Сынып: 2

Сабақ тақырыбы

Сан есім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.1.1. Тыңдалған материалдар бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

2.4.2.3. Сөз таптарының ішінен сан есімді ажырату.

2.3.1.1. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау, әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сан есім ережесін біледі

Көптеген оқушылар: Сан есімді ажырата алады қолданады.

Кейбір оқушылар: Сан есімдерді қатыстыра отырып сипаттау, әңгімелеу мәтіндерін құрады. Өз жауаптарын дәлелдеп,түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

• Мәтін мазмұны бойынша қанша?неше? деген cұрақтарға жауап береді;

• Мәтінге тиісті тыныс белгісін койып,сан есім сұрақтарын табады;

• Сюжетті суреттің көмегімен мәтін құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі терминдер мен сөз тіркестер: сейіл, егжей-тегжейлі, еңіс, жырак, жорық, туризм, турист.

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және жауапкершілік, ынтымақтастық құндылықтарын дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Математика- сан есімдерді қолдану

Жаратылыстану саяхатқа шығу барысында топтық жұмысқа сай көрсету.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтадан тапсырмаларды сюжетті суреттерді (Астана қаласына саяхат) көрсету.

Бастапқы білім

Дара және күрделі сын есімді ажыратады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға

үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Топқа бөлу :

Шеңберде үш санына дейін реттік санау арқылы топқа бөлінеді

I II III

Журектің макеті

Сабақтың ортасы

Сергіту сәті:

1. Тапсырма:

Ойынның шарты: Өтілген сөз таптарына байланысты сұрақтар қою. Егер сұрақ дұрыс болса, «иә» деп, дұрыс емес болса «жоқ» деп жылдам жауап беру керек.

Мысалы: сын есімнің сұрақтары Қандай? Қай? (иә), «Ұқыпты» сөзі етістікке жатады (жоқ) т. б. сұрақтар қойылады..
Интерактивті тақтамен жұмыс.

2.Тапсырма:

Тақтада берілген сурет атауларын екі бағанға топтап жазыңдар.

екінші төртеу елу бесінші

Ғарышкер, екінші, бұғы, тоғыз, кітаптар, төртеу, он екі, таяқ, үйшік, елу бесінші.

- Неліктен олай топтадыңдар?
- Әр сөзге сұрақ қоямыз.

Дескриптор:

1.Суреттің атауын атайды

2.Оларды топтап жазады

3.Тиісті сұрақты қояды

Бағалау: Басбармақ тәсілі арқылы

- Екінші бағандағы сөздерге қандай сұрақтар қойылды?

( Қанша? Неше? Нешінші? Нешеу?)
-Бұл сөздер заттың несін білдіріп тұр?

-Осыдан қандай ой түйер едіңдер?

-Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы сөз таптарының бірі «Сан есім».

Сан есім дегеніміз не?

Қорытынды шығару. (оқушылардың ереже шығарып, қорытындылауы)

22- жаттығу

1.Мәтінді түсініп оқы

2.Мәтіннен қанша? неше? сұрақтарына жауап беретін сөздерді тап.

Дескриптор:

1. Түсініп мазмұнын айтады.

2. Мәтіннен сан есімді табады;

3.Саяхат туралы өз пікірін білдіреді

4.Туризм сөзіне түсінік береді (мұғалімнің көмегімен)

Бағалау. Басбармақ тәсілі арқылы

Көңілді күн.

23. жаттығу. Дәптермен жұмыс.

Тапсырма.

1.Мәтінге тиісті тыныс белгісін қой.

2. Сан есімнің астын сыз

Дескриптор:

1.Тиісті тыныс белгісін қояды .

2.Сан есімді табады.

Бағалау. Басбармақ тәсілі арқылы

24- жаттығу. Астанаға саяхат.

Тапсырма.

1.Суретке қарап, қай қала екенін болжаңдар .

2.«Астанаға саяхат» тақырыбына әңгіме құраңдар

3. Әңгімелеріңде қанша?,неше? сұрақтарына жауап беретін

сөзді пайдаланыңдар.

Дескриптор:

1.Қай қала екенін болжайды.

2.Тақырыпқа әңгіме құрайды.

3.Сан есімді пайдаланады

Бағалау Басбармақ тәсілі арқылы

Саралау: Кейбір оқушылар

Жеке карточкамен жұмыс: «Адасқан әріптерден сөз құра», мағынасын түсіндіреді.

25-жаттығу. Дәптермен жұмыс.

Тапсырма:

Мақалды жатқа жаз.

Сан есімдерді тап, олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын

Мақалды жатқа жаз.

Батыр бір рет өледі,

Қорқақ мың рет өледі.

Дескриптор:

1.Жатқа айтады жазады.

2.Сан есімдерді табады, олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтайды

Бағалау: жұптағы смаиликтер арқылы бағалау.

Топтық жұмыс

Саралау тәсілі.(Қарқын)

Слайд

Джигсо тәсілі

Қарқын әдісімен

Сабақтың соңы

Белсенді оқу тәсілі: рефлексия және бағамдау

Рефлексия:балаларға бағдаршам әдісін түсіндіріп олардың стикерге өз ойларын жазып ілуін қадағалау.

Үй тапсырмасы: Жұмыс дәптеріндегі 84-беттегі тапсырманы аяқтау. Оқулықтан 106-бет, 26-жаттығу.