Сан есім 2 сынып

Батыс Қазақстан облысы Сырым ауданы ЖББ Қ.Мырзалиев атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Лукпанова Лайлим Сериковна

Сабақ

тақырыбы

Cан есім

Сілтеме

Қазақ тілі 2-сынып. Авторлары: Г.И.Уайсова,Р.С.Әміров,Ә.Е.Жумабаева «Атамұра» баспасы,2013. М.Қ.Солтанғазина,Ф.С.Лекерова Қазақ тілі «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы» Алматыкітап баспасы 2009.

Жалпы мақсаты

Тілдік материалды оқушының жас ерекшелігін ескере отырып ғылыми негізде меңгерту.

Кез келген шаршы топта өз ойын шешен де шебер жеткізе білуге машықтандыру. Сол арқылы әр оқушының өз ана тілінің құдіретін басқаға таныта, бағалай білуге баулу.

Оқушылардың сан есімнен алған білімін жаттығуларда қалай қолданылатынын тексеру, сан есімдерді түрлеріне қарай талдау арқылы зерттеу, дара, күрделі сан есімдерді бір – бірінен ажырата білуге үйрену, бір – бірінің пікіріне құрметпен қарау.

Оқу нәтижесі

1. Сан есім және оның түрлері туралы мәлімет алады.

2. Мәтін, жаттығу ішінен таба алады.

3. Сан есімді өмірде қолдануға машықтанады.

4. Оқушы өздігінен жұмыс істеуге, ереже шығара білуге

дағдыланады;

5.Ойлау қабілеті артады;

6.Сабаққа қызығушылығы артып, білімін пысықтап, толықтырып отырады.

Негізгі идеялар

Сан есімнің құрылысына қарай түрлерін меңгеру, талдау, анықтау, оқу, түсіну, талдау, ойлау және сөйлеу және сауатты жазу нормаларын сақтау дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың түрі:

жаңа материалды өздігінен меңгеру.

Сабақта

қолданылатын

көрнекіліктер

Слайд, интербелсенді тақта, ұлттық ойындар. http://imektep.kz/san-esim, http://imektep.kz/iw_1426,

Оқыту әдістері

ОСКО технологиясы;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану;

Интербелсенді әдістемесі;

Ойын әдістері: «Арқан тартыспақ», «Орамал тастамақ», «Жалғастыр»,

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

3. Диалог

4. Топтық жұмыс

5. Ұжымдық жұмыс

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

І. Кіріспе

Психологиялық ахуал туғызу. І. Қызығушылығын ояту.

Арқаға жазылған комплимент»

2. Оқушыларды сабаққа психологиялық дайындау.

Оқушылар бір-бірінің арқаларына түрегеліп жүріп мақтау сөздер жазады. Артынан өздері алып топта оқиды.

Топқа бөліну: 1-топ, 2-топ, 3-топ Сабақтың мақсаты мен міндеті, жүргізілу реті, бағалау түрі таныстырылады .

Оқушылар топқа бөлініп отырады.

ІІ. Негізгі бөлім.

«Стикерлік диалог» (өткенді қайталау)

1.Қанша сөз таптарымен таныстық?

(мұғалім қателерін тексеріп тұрады)

Зат есім,сын есім, етістік

2. Зат есім дегеніміз не? (1 оқушы)

Зат есімнің ережесін айтады.

-Балалар біздің мектебіміздің атауы қалай аталады?

- Ол атамыз жөнінде не білеміз?

Үш топқа тапсырма беремін

- Балалар экранға назар аударайық.(бейнефильм көрсету)

- Қандай өлеңдерін білеміз?

Әрбір топтан бір өлеңін жатқа сұрау.

-Олай болса, Қ.Мырзалиевтің «Не үшін» өлеңін айтайық.

Өлеңнін ішінен сан есімдерді тауып ережесін шығарады.

Қ.Мырзалиев атындагы орта мектеп

Әр топ тапсырманы орындап постерлерін қорғайды.

Өлеңдерін айтады.

Жатқа айтады.

Сан есмімнін ережесін шығарып,әр топ мысалдарын келтіреді.

«Жұмыла көтерген жүк жеңіл»

Дәптерімізді ашып,күннің жадын жазамыз.Көркем жазу.

Кк Ққ сөздер жазу.

448-жаттығу. І 449-жаттығу ІІ 450-жат. (басы) ІІІ 450-жатт.(аяғы)

С әуір айның он бірі

Кк Ққ

Көлік қала кітап Қайрат

Оқушылар жазып,домбыра екенін табады.

I о,ы II е III і

Сергіту сәті

Музыка арқалы қимыл-қозғалыс биін билейді

"Білім мен дәстүр" сыны ойыны
Осы сандарға байланысты халқымыз қазақ ұғымында 1,3,5,7,9,40 секілді сандардың бәрін бір ырымға негіздеп, киелі деп есептеген. Сондықтан да менің қоятын сұрағым осы төңіректі қамтиды.

1.Жеті атаңды ата

2. Халқымыздың кие тұтқан сандарын ата

3. Үш арсызды ата

4. Жігіттің үш жұрты

(ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене)

(7,9)

(ұйқы, тамақ, күлкі)

(өз жұрты, қайын жұрты, нағашы жұрты)

«Сөздерді сатылай кешенді талдау

Топтарға сөз таптарын және сол сөз таптарына жататын сөздердің біреуін таңдату.

Топ көшбасшылары экрандағы суреттерді таңдау арқылы сурет артына жасырылған сөз таптарын таңдайды.

«Таңдап ал да, талдау жаса»

Мұғалім әр топқа экранда жасырылған бір сөзді таңдатып, талдау жасауды ұсынады.

Әр топ көшбасшылары сөз таңдайды, оқушылар өз топтарында сатылай кешенді талдау жасайды.

«Жалғастыр» ойыны

« Жалғастыр» ойынына үшінші топ оқушыларын шығарады. Ойынның шартын түсіндіреді.

Өз тобында талдап келген сөзді талдаудың бірінші сатысын бір бала айтады, таяқшаны алған екінші бала келесі сатыны жалғастырып кетуге дайын болуы керек.

ІІІ. Қорытынды бөлім.

«Қағып алда, жауап бер»әдісі.Мысалы: мұғалім допты лақтырады.Оқушы жауап береді.Зат есім дегеніміз не? Ережесін айтады.

Мұғалім:Етістіктің сұрақтары қандай?

Оқушы допты ұтып алып, жауап береді нестеді? Не қылды? Қайтті?

Рефлексия

Сабаққа қатысқан мұғалімдер рефлексия парағын толтырады.Оқушылар бағалар топшамасын көтеру арқылы орындайды.

Өте сенімдімін,тапсырмаларды орындай алдым дегендер «5», Сабақты игерген сияқтымын,аздап сенімдімін дегендер «4»,киын болды,сенімсізбін дегендер «3»бағаларын көтереді.

Бағалау

Бағалау парағы

Әр топ басшылары ұпай сандарын есептеп,бағаларын қояды.

Үйге тапсырма

451-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Қосымша тапсырма

Топтық жұмыс

І топ Мәтінмен жұмыс.Сан есімдерді қатыстырып сөйлем құрау.

ІІ топ Терме диктант.Ішінен сан есімдерді теріп жазу.

Ай-жердің серігі. Ай жер шарынан көп кіші: диаметрі жағынан 4есе дерлік, көлемі жағынан 49 есе кіші. Ай бетінде ыстық күндіз 130 градусқа жетеді. Оның есесіне түнде минус 170 градус аяз болады.

ІІІ топ «Жүгірме диктант» «Жетіген»