"Сан есім" Қазақ тілі 3 сынып

Сабақ тақырыбы: Сан есім

Мектеп: « Шолаққорған» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі: Нарметова Рахима

Сынып: 3 «Г»

Қатысқандар саны:22

Қатыспағандар:0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты(мақсаттары)

Сан есім, оның түрлері туралы үйренеді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

• Сан есімге сұрақтар қойып түрін ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Сан есімнің ерекшелігін біледі,сөз тіркесін жасай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Сан есімді қатыстырып мәтін құрай алады,ерекшілігін түсіндіре алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

• ... ( істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Негізгі және туынды сын есім

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Құрал жабдықтарын реттеу.

Назарларын сабаққа аудару.

2.Топқа біріктіру

Қағаз қиындылары арқылы оқушыларды топқа біріктіру.

1-топ «Зат есім»

2-топ «Сын есім»

3-топ «Сан есім»

4- топ «Етістік»

Топ жетекшілері сайланып , сәттілік тілейді.

Қазақ тілі оқулығы

3 сынып «Алматы» баспасы,үлестірмелі қағаздар.

Миға шабуыл

3 мин

Ортасы

25 мин

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы

Сергіту сәті

2мин

3.«Бәйге» ойыны арқылы сәйкестендіру тестін орындау.

Тапсырмаларды орындаңдар

1.Зат есім    …..  маған   амандасты. алты
2.Сын есім …..–  ісімен  жақсы. Айдос
3.Сан есім   …..  екіге де, үшке де бөлінеді. келеміз
4.Етістік Ертең  сағат   он үшке .... жақсы
Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу( жеке жұмыс ) сауатты көшіріп жазады,сан есімді тауып сұрақ қояды.

2-жаттығу (топтық жұмыс)

1-топ Сөздерден зат есімді теріп жазып сөйлем құрастырады.

2-топ Сөздерден етістікті теріп жазып сөйлем құрастырады.

3- топ Сөздерден сын есімді теріп жазып сөйлем құрастырады.

4-топ Сөздерден сан есімді теріп жазып

сөйлем құрастырады.

3-жаттығу(тақтамен жұмыс)әр топтан бір оқушыдан шығып сан есімдерді тауып сұрақ қояды.

4-жаттығу(жұптық жұмыс) Мақал- мәтелден сан есімді табады.Жұптаса отырып сан есім бар мақал-мәтел жазады.

5- жаттығу ауызша орындалады.

Ептеп-ептеп жерден бидай терейік.

Тергенімді торғайларға берейік.

Жеген торғай томпаң-томпаң секірсін,

Ол да біздей үп-үлкен боп жетілсін.

АКТ пайдалана отырып «Бәйге » ойыны арқылы сәйкестендіру тесті орындалады , қазақ тілі оқулығы

3 сынып

«Алматы» баспасы

Смайликтер

АКТ

О

Реттік сан есім

заттың саналу

ретін білдіреді.

Нешінші ?

-ыншы,-ншы,- інші

---

Соңы

5 мин

Кері байланыс

3 мин

Бағалау

2мин

Үйге

Есептік сан есім заттың нақты санын санын блдіреді білдіреді.

Қанша ? неше?

Сан есім

дара және күрделі

сан есім

БББ әдісі бойынша

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы

6- жаттығу

Жұмбақты оқып , шешуін тап.Қарамен жазылған сөзді

қандай сан есіммен алмастыруға болады.

Венн диаграммасы

Смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-

сыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

А:Сәйкестендіру тесті

В: Берілген сөзерден сөз тіркестерін және сөйлем құрайды.

С: Берілген тақырып бойынша сан есімдерді қатыстырып мәтін құрайды

Кері байланыс

БББ әдісі бойынша

Смайликтер арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы.

Математика және әдебиет.

Сыныптағы қауіпсіздік ережесімен таныстыру.

Құндылықтармен байланыс(тәрбие

элементі) халық педагогикасы

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттарын әдістемелік құралға сүйене отырып, сыныбымдағы оқушылардың ерекшелігін ескеріп, оқу мақсаттарын жоспарладым.

Сан есім туралы көбірек біліп, өздері қорытынды жасай алды.

Сыныптағы ахуал әрбір оқушы үшін қолайлы болды, оқушылар кері байланыс арқылы көңіл – күйлерін жеткізе білді.

Уақытқа сай тапсырмаларды шақтап бергендіктен, берілген уақытқа сай үлгердім.

Сабақ жоспарына оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай, ерекшелігін ескеріп мақсат қойдым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды( оқытуды да,ескеріңіз)?

1: оқыту кезінде берілген тапсырманы топ болып орындау

2: мұғалімнің айтпағын оқушылардың өздері қорытындылауы табысты болды

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: сабақтың жоспарын нақты, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес жоспарлау

2: топтық жұмыстың тиімді ұйымдастырылуы, оқушылар үшін жұптаса, топтаса ортақ шешім табу

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не екенін білдім?

Сабақ жоспарын оқушылардың деңгейін, ерекшелігін ескере отырып жоспарлау көмектесетінін білдім.