Сандарды қосу

Пәні

Математика

Мектеп: «Суаткөл бастауыш мектебі» КММ

Бөлім

Сабақтың тақырыбы:

Тура және тура емес теңдіктер

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Актанова Нұрсұлу Мұхтаровна

Сынып: 1 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.2.1.Теңдік және теңсіздікті, тура және тура емес теңдіктерді ажырата білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Қосу,азайту амалдарын орындай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тура және тура емес теңдіктерді ажырата алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тура және тура емес теңдіктер бойынша өздері мысал құра алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Теңдік , теңсіздік, теңдеу. Тура және тура емес

Сыныптағы диалог/ айтылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Өрнектерді салыстыру

2. Тура теңдіктер құру.

3. Тура емес теңдіктер құру.

Не себепті деп ойлайсыз …?

Ишара:: тренинг, сергіту сәті

Алдыңғы оқу

Ұзындық,масса,сыйымдылық

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Ортасы

-Сәлемдесу

- Тренинг «Алақанды алақанға қосайық»

Өткен сабақ бойынша -

1.Кластер құрастыру

- Өлшем бірліктер

Сүт-молоко- , қант-сахар- , ауыл-қала -,

2.Өтілген тақырып- өлшем бірліктері бойынша «Дүкенші» ойынын жүргізу . /кг, литр/

-Жаңа сабақ.

-Оқушылар, санауыштардан теңдіктер құрастырыңдар.

/// = ///, -тура теңдік

// ≠ /// -тура емес теңдік

-Оқушылардың жұмыстарын тексеріп,дұрыс орындалмаған

Теңдіктерін тура емес теңдік екенін ұғындыру.

Сергіту сәті

Қолымызбен хоп-хоп,

Аяқпенен топ-топ,

Бір оңға, бір солға

Айналайық кел ,онда

І.Оқулықпен жұмыс;

Жұптық жұмыс

5-3 = 4-2

6+4 ≠2+7

ІІ.Топтық жұмыс. Оқулықтан тапсырма.

Әр топта неше бала велосипед теуіп жүр? Оқушы оқиды

1-топта 4 балаға 1 бала қосылды, 2-топта 3 балаға 4 бала қосылды.

2-ші бала –Санды өрнектерді салыстыр 4+1? 3+4

ІІІ. Қатемен жұмыс. Оқушылар тақтаға тапсырманың қателерін жөндейді.

Жеке жұмыс

6+7 ≠ 12-7

20+40 =70-30

85-5= 85+5

8-4≠ 16-10

90-30= 80-20

Үштілдік-айтылым

ҚБ жұлдызша

смайлик

Моделдеу тәсілі

қ/б жұлдызша

Пәнаралық байланыс

Музыка.

қ/б жұлдызша

Смайликпен бағалау

қ/б Шапалақтау

-Дәптермен жұмыс, Жеке жұмыс. «Орындап көр»

Шаршы мен үш бұрыш фигураларын дәптерлеріне сызып, ұзындықтарын салыстыру.

80см <90см

Мұғалім мына жазуды көрсетіп,80см=90см келісесіңдер ме дейді. 80см ≠90см –бұл тура емес теңдік, -деп оқушы ережені тұжырымдап өтеді.

-Логикалық тапсырма «Ойлан»

Берілген санды өрнектерді қандай тәсілмен салыстыруға болады?

1+2+3 ? 1+2+4

12+15+17 ?12+15+16

Қорытынды; Венн диаграммасы;

тура теңдік тура емес теңдік

мысал келтіру.

Кері байланыс-Оқушылар , өздеріңе ұнаған тапсырма бар ма?

-Қиын тапсырма болды ма?

-Оқушылар өз жауаптарын айтады.

Қортынды қ/б Оқушылар , қане кімде көп бағалау белгілері бар. Барлығымыз өз белгілерімізді санаймыз.

қ/б жұлдызша

Бағалау әдісі

Стикермен бағалау

қ/б жұлдызша

қ//б мадақтау

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Белсенді оқыту, топтық, жекелік, моделдеу.

Жұлдызша ,смайлик, ауызша қолдау

Үштілдік, музыка,