Сандарды салыстыру

Сабақ:математика

Күні: 16.06.2017 ж

Сынып: 1-сынып

Қатысқандар: 30

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Сандарды салыстыру

Бөлім

1 А Сандар мен цифрлар

Бөлімше:

1.1 Натурал сандар және 0 саны Бөлшектер

Оқу мақсаты:

1.1.1.1** санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну; 10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.1.1.2** бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: бір таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

.сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдары;

. «+», «-», «=», «>», «<» таңбаларын қолданады.

Бағалау критерийлері

Сандарды салыстырады

Артық «кем» «сонша»ұғымдарын түсіндіре алады

Салыстыру нәтижелерін таңбалай алады

Тілдік мақсат

Мақсатқа жету критерийі

Оқушылар орындай алады:

Сандар мәнінің сәйкестігін талқылау үшін салыстыру терминдерін пайдалана алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тең, сонша, тең емес.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Талқылауға арналған сұрақтар:

-Қалай ойлайсыз? Менде қанша асық бар?

Қатардағы .....қаншасыншы?

-Мұны қалай біле аламыз?

Қанша асық ұстай аласыз?

Мына заттарды салыстырғанда қандай айырмашылықты байқадыңдар?

3 саны 2-ден артық па?

Не себептіолайойлайсыз?

ишара: смайлик, бас бармақ

Алдыңғы оқу

Күнделікті өмірде сандар ретімен санауды үйрену тәжірибесі бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

(Ұ)Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Белсенді оқу әдістері

1.Топқа бөлу әдісі

2.Ой қозғау әдісі

3.Сын тұрғысынан ойлау әдісі.

Сабақтың ортасы

( 25 мин)

Сабақтың мақсатымен таныстыру

1.1.1.1**Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну;

10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

Жұппен жұмыс: « Кім шапшаң?» ойыны (Ж)

Ашық сұрақ әдісі

Оқушылар арасында жұппен жұмыс ұйымдастыру. Әрқайсысы бірнеше асық алады. Әр жұп қолдарындағы асықтарды салыстырады. Басқа жұптармен салыстырып, ең көп асық санының қай жұпта екенін табады.

Бағалау критерийі: Білім алушы

1.Асықтарды санау

2. Реттік номерді анықтау

3.Салыстыру

Дескриптор: Білім алушы

1.Асықтарды санай алады

2.Реттік нөмерін біледі.

3.Салыстыра алады.

Саралау әдісі бойынша

Деңгейлік тапсырма:

Суреттегі заттар қатарын салыстыр.

а)заттардың саны бойынша жұп құрастыр

ә)артық заттарды анықта

б)тең заттарды анықта

Бағалау критерийі: Білім алушы

1.Сандарды салыстыра алады

2.Сандардың құрамын біледі

3.Сандарды ажырата біледі

Дескриптор: Білім алушы

1.Сандарды салыстыра алады

2.Сандардың құрамын біледі

3.Сандарды ажырата біледі

Сабақтың соңы.

( 5мин)

«Бағдаршам арқылы бағалау».

Жасыл-түсіндім

Сары-түсінгім келеді

Қызыл-түсінбедім

Қосымша мәліметтер.

Оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгенін білу үшін сұрақтар қойып,жауаптарын тыңдау.

-Бір ондықта нешебірлік бар?

-Бірліктермен сана

Сандарды салыстыр

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрдендіресіз ?

Оқушылар сабақ соңында:

А деңгей -он көлемінде санап біледі;

Б деңгей -заттардың саны мен сандар арасындағы сәйкестіктікті табуды меңгерді;

Сабақ тақырыбын меңгеру деңгейін бағалау үшін мынадай сұрақтарды қоямын:

-Санауды қай саннан бастаймыз?

-Суреттегі заттарды санаңдар.Қанша.....?

-Санағанда сандарды қалдырып кетуге болмайды.Неліктен?Сен қалай ойлайсың?

Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қалай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Білім алушы: Сандардың құрамын біледі. Заттарды олардың санын

салыстырып біледі. Суретті ажырата біледі.