Санды 5-ке көбейту кестесі

Сабақтың тақырыбы:

Санды 5-ке көбейту кестесі

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

5-ке көбейту кестесі туралы есептерді өз бетінше шығару іскерліктерін қалыптастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Оқулықта берілген тапсырмалардың орындалу тәртібі туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Өз бетінше күрделі тапсырмаларды орындай алады..

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Ауызша есептеу тәсілдерін түсінеді.

Бұрыннан бар білімдері

Тақырып аясындағы тапсырмаларды орындайды.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басы

Күнделікті емле жаттығулары

- Қандай арифметикалық амалдарды білесіңдер?

-Қосудың компоненттерін атаңдар.

-Азайтудың компоненттерін атаңдар.

-Көбейту дегеніміз не? Көбейтудің компоненттерін атаңдар.

-Бөлу дегеніміз не? Бөлудің компоненттерін атаңдар.

-Өрнектер нешеге бөлінеді?

-Санды өрнек дегеніміз не?

-Әріпті өрнек дегеніміз не?

-Есеп дегеніміз не?Есептің құрамды бөліктерін атаңдар

-Теңдік дегеніміз не?Теңсіздік дегеніміз ше?

-Теңдеу дегеніміз не?

Түрлі тапсырмалар

жазылған

карточкалар.

Ортасы

Электронды оқулықты тыңдау.

Бірлесіп жазу

Түсіндіру ресурстарымен танысу.

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау.

№2,3,4,5,6

Оқулықпен жұмыс,

дәптерлер, электронды оқулық.

Сергіту сәті

Жүрекшелер мен Күндер беріледі.
Жүрек:
Мен жетістік жолындамын,
Мен білемін, мықтымын.
Мен білемін, сеземін,
Өзімді биіктен көремін.
Жұлдыз:
Менде білім сенімдімін,
Барлығына төзімдімін.
Жетістікке жетемін деп,
Болашаққа үміттімін.

Оқушылар сергіп қалады.

Соңы

Тапсырманы орында:
«Бәйге» ойыны(«Бәйге» ойыны жайлы түсінік беру)

Екі топ басшысының әрқайсысына лездік 5 сұрақтан қойылады.

«Бозжорға»тобы

5ондықты 3есе арттыр(150)

2жүздіктен тікелей кейін келетін сан(201)

6ондықтан 2 есе артық сан (120)

1дм-де неше см бар?(10см)

30 бен 50-дің қосындысы(80)

«Құлагер»тобы

3 ондықты 2 есе арттыр (60)

93-тің алдында келетін сан(92)

1 сағатта неше минут бар?

90 мен 40-тың қосындысы?(130)

7 ондықты 2 есе арттыр(140)

Өз бетімен жазу

үлгісі сынып

оқушыларының

барлығы бірдей көре

алатындай болса ғана

көрсетіледі.

Үйге тапсырма: Оқулықта орындалмай қалған тапсырма. №7 53-бетте

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Қорытынды баға

1. Оқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды?

2. Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек?

3. Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?