Бөлім:

3-бөлім. «рython тілінде программалау»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:6 Г

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

3.7. Санды енгізу және шығару

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.3.2.1 Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

input және print командалары программада атқаратын қызметін біледі.

Көптеген оқушылар:

Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазуда функцияларды пайдаланады.

Кейбір оқушылар:

Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазады.

Бағалау критерийлері:

- қарапайым өрнектерді программалау тілінде жазып, нәтижесін шығаруды біледі.

- input() және print() функцияларын қолдана алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу.

Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

«Ізгі тілек парағы»

Жаңа сабаққа кіріспе

Жеке жұмыс

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Оқушыларды «randomus.ru» сайты арқылы екі топқа бөледі.

1-топ: prіnt ()

2-топ: input ()

Үй тапсырмасын еске түсіру үшін тест тапсырмаларын орындатады.

Төменде берілген сұрақтарға ұжым болып талқылау жасайды.

- «Алгоритм» ұғымын қалай түсінесіңдер?

- Күнделікті өмірдегі іс-әрекеттеріңнің бірін сызықты алгоритм ретінде қалай өрнектеген болар едің?

Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар randomus.ru сайты арқылы теңдей екі топқа бөлінеді.

Тест тапсырмаларына әр оқушы жеке жауап береді.

Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік бере отырып «Смайликтер» «Мадақтау» арқылы бағаланады.

Дескриптор:

Әр дұрыс жауап 1 баллға есептеледі. Жалпы – 10 балл.

- Арифметикалық амаладрдың атауларын дұрыс табады;

- Python-да арифметикалық өрнектердің орындау ережелерін біледі;

ҚБ:

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Өзін-өзі бағалау парағы

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

31 мин.

Оқулықпен жұмыс:

(Т) «Постер қорғау» әдісі арқылы екі топқа оқулықтағы мәтінді топта оқып, талдап, өз топтарына берілген тақырыпты қорғау тапсырмасы беріледі.

Оқушылар топқа бөлінген материал бойынша топта талқылау жасап, «Постер қорғау» арқылы өз ойларымен, түсінген ақпараттарымен бөлісіп, қорғайды.

1-топ: prіnt ()

2-топ: input ()

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

• Оқулықтағы ақпаратпен танысады.

• Топ ішінде талқылау жүргізеді.

• Топтар арасында қорғау жұмыстарымен жалғастырады.

Оқулық,

жұмыс дәптері

Өзін-өзі бағалау парағы

(Т) №1 тапсырма.

Практикалық тапсырмада input() және print() функцияларының қолдануына талдау жасай отырып, төмендегі өрнектерді орындау жолдарына программа құрастырыңдар:

1-топ: prіnt ()

1 тапсырма.

a,b=map(int,input().split('+'))

print(a,'+',b,'=',a+b,sep='')

659+985=1644

2 тапсырма.

m,h=map(int,input().split('-'))

print(m,'-',h,'=',m-h,end='\n')

654 - 586 = 68

2-топ: input ()

1 тапсырма.

t,h=map(int,input().split('*'))

print(t,'*',h,'=',t*h,end='\n')

145 * 556 = 80620

2 тапсырма.

c,d=map(int,input().split('/'))

print(c,'/',d,'=',c/d)

200 / 25 = 8.0

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

Әр дұрыс нәтиже 2 баллдан есептеледі.

• input() және print() функцияларының қолдануына талдау жасайды.

• Берілген есептердегі өрнектердің орындау жолдарына программа құрастырады.

Оқулық,

жұмыс дәптері

ДК

Өзін-өзі бағалау парағы

Сызықтық программаларды құруға арналған тапсырмалар

(Т) 1-топ: №3 тапсырма.

Х сандар осінде Х₁ және Х₂ бүтін санды нүктелері берілген (1-сурет). Осы нүктелер арасындағы қашықтықты табатын программа құрастыр.

x1,x2=map(int,input().split())

print(abs(x1-x2))

4 -8

12

(Т) 2-топ: №3 тапсырма.

Х -тің мәні берілген деп, төмендегі өрнектін мәнін есепте.

x=int(input())

y=3*((x-2)**3)+5*((x-4)**2)-7

print(y)

5

79

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

- Python программалау тілінде программа құрады;

- Берілген есептердегі өрнектердің орындау жолдарына программа құрастырады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

«Еркін микрофон» әдісі арқылы төменде берілген сұрақтарға жауап береді.

1. input() функциясындағы әдістердің қандай маңызы бар?

2. print() функциясында end=’\n’ әдісін қандай мақсатта қолданады?

3. Программалау кезінде input() функциясын қолдану алгоритмнің қай қасиетін орындауға мүмкіндік туғызады?

4. input() және print() функцияларының қандай негізгі айырмашылығы бар.

5. ‘548+895+1000+5012’ жолынан сандарды ажыратып, оларды бір-біріне қосу үшін input() функциясы қалай жазылады?

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Үй тапсырмасы

3.7. Санды енгізу және шығару тақырыбы соңындағы input () және print () функцияларын пайдаланып, күнделікті тұрмыстағы мәселені шешуге бағытталған сызықтық алгоритмге негізделген тапсырманың мәтінін құрастырыңдар.Құрастырған тапсырманы шешудің алгоритмін көрсетіп, программа кодын құр.

Үй тапсырмасын жазып алады.

Күнделік

Бағалау

Рефлексия

Мен білдім.........

Мен білемін.........

Мен білгім келеді тағы .........

Кері байланыс жасайды, «Мен БББ» кестесін толтырады.

Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша, жинаған балл негізінде бағаланады.

Өзін-өзі бағалау парағы

«Мадақтау»

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: