Саңырауқұлақтардың жалпы сипаттамасы.Қоректенуі,тыныс алуы,спора арқылы көбеюі.Көп жасушалы саңырауқұлақтар.

Бөлім: Саңырауқұлақтардың жалпы сипаттамасы.Қоректенуі,тыныс алуы,спора арқылы көбеюі.Көп жасушалы саңырауқұлақтар.Жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтар.Микориза туралы түсінік.Саңырауқұлақтардың табиғаттағы және адм өміріндегі маңызы.

Күні:

Мұғалімнің аты жөні; Ерпайзова Ақмарал

Сынып;7

Қатысқандар;

Қатыспағандар;

Оқу мақсаты

Саңырауқұлақтардың жалпы сипаттамасы.Қоректенуі,тыныс алуы,спора арқылы көбеюі.Көп жасушалы саңырауқұлақтар.Жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтар.Микориза туралы түсінік.Саңырауқұлақтардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын біледі.

Барлық оқушылар;

Саңырауқұлақтардың кейбір түрлеріне сипаттама бере алады

Оқушылардың басым бөлігі;

Саңырауқұлақтардың құрылысы олардың өсімдіктерге және жануарларға тән белгілерін ажырата алады

Кейбір оқушылар

Саңырауқұлақтардың ағзасының ерекшеліктері ,көбеюі,бір жасушалы және көпжасушалы саңырауқұлақтар туралы айта алады және оларды ажырата алады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Бағалау критерийлері

-Саңырауқұлақтардың түрлерін ажырата алады

-жеуге жарамды және улы саңырақұлақтарды ажырата алады

-зең саңырауқұлағы түрлерін біледі

-бір жасушалы саңырауқұлақтар ашытқы,бүршіктену арқылы көбейетінін біледі,сыра,шарап,қымыз сүт,нан ашыту өнер кәсібінде пайдаланатынын біледі

-қалпақшалы саңырауқұлақтардың қалпақша мен түбіртектен тұратынын,спора арқылы көбейетінін біледі

- Саңырауқұлақ ағзаларының ерекшеліктерін ажырата алады

- Саңырауқұлақ жасушасының құрылысын айта алады

- Біржасушалы және көпжасушалы саңырауқұлақтарды ажырата алады

Тілдік мақсат

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың танымдық деңгейін арттыру,ойлау қабылетін дамыту СТО (сын тұрғысынан ойлау),

Пәнаралық байланыс

Негізгі сөздермен тіркестер

Микология-саңырауқұлақтар туралы ғылым

саңырауқұлақтар- грибы - mushrooms

зооспора-зооспора- zoospore

спора- спора-dispute

спорангий- спорангий - the sporangium

Конидиясидам - Конидиясидам - Conidiation

Хлорофилл,қалпақша,түбіртек,жемістік дене,жіпшумақ,жіпше,түтікшелі саңырауқұлақ,микориза,

Талқылауға арналған тармақтар:

Саңырауқұлақ дегенде көз алдымызға қалпақшалы саңырауқұлақтар елестейді,сонда саңырауқұлақтар тек қана қалпақшалы болама?

Сіз неліктен ..............екенін айта аласызба?

Неліктен саңырауқұлақтарға екі белгі тән?

Жазылым бойынша ұсыныстар

Қысқаша тірек конспект.

Алдынғы оқу

Бактериялардың таралуы

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған сабақ түрлері

Ресурстар

Сабақтың басталуы.

Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал,

Айналаға алақанмен

Жылулықты шашайық

Сәттілік тілеп,күлімсіреп

Біз сабақты бастайық

Сыныпты

«мукор»

«пеницилл»

«аспергилл»

«ашытқы»деп топқа бөлу

Алдыңғы тақырыпты пысықтау:

Лездемелік сұрақтар:

1.Бактериялар қандай организмдер?

2.Бактерия жасушасының құрылысының қандай ерекшеліктері бар?

3.Эукариотты қандай организмдер?

4.Қандай организмдер жасушасында ядро болмайды?

5.Бактериялардың формалары қандай болады?

6.Бактериялардың қозғалысқа келтіретін органойдтары болама?

7.Бактериялардың мөлшері қандай?

8.Бактериялар қалай қоректенеді?

9.Сапрофитті бактериялардың қоректену ерекшелігі неде?

10.Паразит бактериялар қалай қоектенеді?

11.Бактериялар қалай тыныс алады?

12.Бактериялар қалай көбейеді?

13.Бактериялар қандай жерлерді тіршілік етеді?

14.Прокариоттарға қандай ағзалар жатады?

бір-біріне жақсы тілектер айту

Сұрақтарға жауап береді бірін-бірі қолдайды

Ортасы

Жаңа сабақ:Саңырауқұлақтар туралы бейнекөрініс көрсете отырып тақырыпты ашу.бейнекөріністің не туралы екенін сұрау арқылы сыни тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру.Мәтін бойынша қысқаша түсінік беру.

Оқулық пен жұмыс;

1-топ. А3 қағазға Саңырауқұлақтардың тірек сызбасын сызу және әңгімелеп беру.

2-топ. Саңырауқұлақтардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсіндіру (постер қорғау)

3-топ.Саңырауқұлақтардың қоректенуі

1.

2.

3.

4-топ. Қалпақшалы саңырауқұлақ құрлысын жазып бер.

Интербелсенді тақта ,А3 ақ парақтары түрлі түсті маркерлер

Тапсырмалар жазылған парақтар

Бағалау парақшалары

Сабақтың соңы

Жаңа тақырықа байланысты термин сөздерге шағын әңгіме құрастыру.Хлорофилл,қалпақша,түбіртек,жемістік дене,жіпшумақ,жіпше,түтікшелі саңырауқұлақ,микориза,микология,спора,зооспора, конидиясидам

Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабылеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Сабақты бағалау кестесі;

- Парталас көршіңе бір пікір таңдаңыз;

- Жарайсың!

-Мен сабақтағы сенің жұмысыңа көңілім толды

-Сен жақсырақ жұмыс істей алар едің

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары шынай ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болдыма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердімбе?

Оұушылардың кері байланысы бүгінгі сабақатан Не білемін? не білдім? Не білгім келеді? Рефлексия парағына өз пікірлерін стикерлерге жазып жапсыру

Жалпы бағалау

Қортынды бағалау

Сабақта өткен екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.Сабақта әртүрлі оқыту стратегияларды,түрлі әдістерді араластырып қолдану

2.Жеке,жұптық,топтық жұмыстар

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.Оқушылардың сабақ барысындағы жұмыстарына талдау жасау,тапсырмаларды орындалуын жақсарту үшін не істеу керектігіне мән беру

2.Оқушыларға берілген тапсырмалар,көрнекіліктер

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктерін қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақттарда не нәрсеге назар аудару қажет екендігін білдім?