Санлиқ ипадә

Бөлүм:

Тени сақниң жени сақ

Педагогниң исим-нәсибиси:

Иминова Мунира

Пәни

Математика

Күни:

13.01.2025ж

Синип: 2 «Ә,А»

Қатнашқанлар сани-

Қатнашмиғанлар сани

Дәрисниң мавзуси:

Санлиқ ипадиләр

Оқуш програмисиға мунасивәтлик оқутуш мәхсити:

2.2.1.1 санлиқ вә һәриплик ипадиләрни (көпәйтиндә, бөлүндә)/ тәңликләр вә тәңсизликләрни ажритиш, қуруш,йезиш вә оқуш

Дәрисниң мәхсити

Санлиқ вә һәриплик ипадиләрни (көпәйтиндә, бөлүндә)/ тәңликләр вә тәңсизликләрни ажритиду, қураштуриду, язиду вә оқуйду

Дәрисниң бериши

Дәрисниң қисим-лири//

вақти

Педагогниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Баһалаш

Ресурс-

лар

Дәрисниң беши

5 минут

Дәрисниң оттуриси

35 минут

Дәрисниң ахири

5мин

Саламлишиш.

Психологиялиқ әһвал қелиплаштуруш:

Бир-бириңларға бүгүнки дәрискә бағлиқ тиләкләр ейтиңлар. Мәсилән: Бүгүн ишиңиз утуқлуқ болсун.

Йеңи мавзуни ечиш «Мейигә һужум» усули

Тахтиға диққәт билән қараңларә немиләрни көриватисиләр?

Көктатлар вә мевиләрниң адәм үчүн пайдиси барму?

Қени әмсә, мошу көктат вә мевиләр арқисида ипадиләр бар екән. Ким тахтидин қайсу мевини яки көктатни алиду, һәм қандақ ипадә екәнлигинини ейтип бериду, ипадиниң мәнасини тапиду?

Мошу йәрдин қаидә чиқирайли. Санлиқ ипадиләр пәқәт санлардин ибарәт, уларниң мәнасини тепишқа болиду. Шуниң үчүн бу ипадиләрни санлиқ ипадиләр дәп атаймиз.

Демәк, бүгүнки дәрис санлиқ ипадиләр тоғрисида.

«Ойлан, яз вә тап!» Өз алдиға иш.

1-тапшурма. Мән оқуймән, силәр диққәт билән тиңшап, дәптириңларға ипадә түзүңлар вә мәнасини тепиңлар.

а) 9 билән 2ниң көпәйтмиси; ә) 36 билән 30ниң айримисини 2гә бөлүш; б) 16 билән 29 санлириниң қошундисини 9ға бөлүш.

Кимләр чаққан? ойини. Жүп билән иш.

2-тапшурма. Һәр бир жүпкә 2 ипадидин беримән. Силәр чапсан әмәлләр орунлаш тәртивини ениқлап, ипадини чиқириңлар.

Сәргитиш минути

ЕБҚ. Үлгирими төвән оқуғучи: Берилгән ипадиләр ичидин санлиқ ипадиләрни терип яз. Мәнасини тап. 2×3 4 : 2 в ×3 а : 4 2×2

3-тапшурма. Топлуқ иш. Һесапни жәдвал түзүп чиқириңлар. Мошу һесапқа бир әкси һесап түзиңлар вә уни чиқириңлар. Мәктәптә «Витаминларниң пайдиси» мавзусида күч синишип өтти. Униңға һәр бир синиптин 6 оқуғучидин үч синипниң оқуғучилири қатнашти. Күч синишишқа нәччә бала қатнашти?

Қабилийәтлик оқуғучиға тапшурма.

Дәрисликтики 8-тапшурмини орунла.

4-тапшурма. Пәқәт тәңлимиләрнила көчирип йезип, йешимини тепиңлар.

Өйгә тапшурма: 45-бәт 7-һесап.

Қайтурма алақә:

«Очуқ микрофон» усули

Бир-биригә тиләк ейтиду

Тахтидин көктат яки мевини таллайду, ипадиниң мәнасини тапиду

Ойлинип дәптәрлиригә ипадәләрни қураштуруп язиду, мәнасини тапиду

Жүпләр бирикип тапшурмини орунлайду

Һәрикәтләр ясайду

Санлиқ ипдиләрни терип язиду, мәнасини тапиду.

Һәр бир топ тапшурмини орунлайду

Ижадий ишләйду

Тәңлимиләрни йешиду

Соалларға өтүлгән мавзу бойичә жавап бериду

Ярайсиләр!

Дескртптор:

-көктат вә мевиләрниң пайдисини ейтиду;

-санлиқ вә һәриплик ипадиләрни ажритиду

Ярайсән !

Дескриптор:

-ипадә түзүп язиду;

-ипадиниң мәнасини тапиду 4б

Махташлар

Дескриптор:

-әмәлләр орунлаш тәртивини ениқлайду;

-ипадиниң мәнасини тапиду 2б

Ярайсиләр!

Дескриптор: - санлиқ ипадини ажритиду;

-мәнасини тапиду 2б

Дескриптор:

-һесапни жәдвал түзүп чиқириду;

-әкси һесап түзүду вә мәнасини тапиду 2б

Дескриптор:

-һәқиқәт пикир түзиду

Дескриптор: тәңлимиләрни көчирип язиду; йешимини тапиду 2б

Көктат вә мевиләр

корточка

Стикер-лар