Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

Бөлім:

Мәтінді есептер №3 сабақ

Педагогтің Тегі, Аты,

Ибраева Ш

Сынып:

5 сынып; Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Күні:13.01.2025ж

Сабақтың тақырыбы:

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.2.24

санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу;

Сабақтың мақсаттары:

санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуды түсіну;

санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептерді шығара алу;.

Құндылықтарды дарыту

«Ар-ұят» құндылығына:

Топпен, жұппен жұмыс орындау барысында құрмет, серіктестік және жеке жұмыс орындау кезінде жауапкершілік, шешім қабылдай білу және

жауапкершілікті сезіну; Достарына,сыныптастарына мейірімділік таныту құндылықтарын дарыту.

Сабақтың барысы:

Уақыты

Кезең дері

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқушының әрекеті

Ресурс тар

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Үй тапсырмасының дұрыс орындалғанын анықтап, қате орындалған жұмыстарды оқушылармен бірлесе отырып талқылау.

Пысықтау сұрақтары:

Саннын болігін калай табамыз?

Бөлігі бойынша калай табамыз?

таза парақ алып 1-1 мысалдан келтір

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Оқулық, жұмыс дәптері

Тақта

Слайд парақша лары

10 мин

Сабақ ортасы мағынаны ашу

Сабақ барысында әрбір кезеңге атау беріп, соңында алғашқы асыл қасиет жазылған сөзді аламыз. Ең бірінші кезеңіміз «ТАЛАП» деп аталады, бұл кезеңде сендерге бұрыннан таныс жай бөлшектер, олардың қасиеттерін білу және еске түсіру талап етіледі.

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай  қосылады? Мысал келтіріңдер.

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады? Мысал келтіріңдер.

3. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады? Мысал келтіріңдер.

4. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады? Мысал келтіріңдер.

5. Аралас сан бұрыс бөлшек түрінде қалай жазылады? Мысал келтіріңдер.

Осы сөзге байланысты оқушылардан мақал сұрау мыс: «Талаптыға нұр жауар»

1. Мұғалім окушыларды 3 топка бөледі. Топтық тапсырмаларды үлестіреді

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Тақта, слайд, оқу құралдары; 5 сынып қа арнал ған оқулық

Тақта, слайд, оқу құралдары; 5 сыныпқа арналған оқулық

25

мин

Бекіту тапсырмасы

топқа:

Әкесі жуынатын бөлме мен дәліздің еденіне кафель төсеп, жөндеу жұмыстарын жүргізбекші болды. Үш күннің ішінде ол жуынатын бөлменің еденіне ғана кафель төсеп болды, бұл барлық жоспарланған ауданның бөлігі. Егер жөндеуге жоспарланған барлық аудан 1500 болса, жуынатын бөлменің ауданы қанша болғаны?

2топқа:

Арман дүкеннен 300 теңгеге алма алды. Арман алма алу үшін барлық ақшасының бөлігін жұмсады, сонда бастапқыда Арманда қанша ақша болған?

ІІІ топқа:

Математика кабинетінің еденнің ауданы 36 м². Еденнің бөлігіне парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңдар.

Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.

3-тапсырма

Саралау: «тапсырма» әдісі қолдана оқушылардың қажеттіліктеріне қарай түрлі жаттығулар мен тапсырмалар жасалады

Оқулықтан тақырыпқа қатысты есептерді шығарады

Бас бармақ арқылы бағалау

Жалпы білім беретін мектептің 5–сыныбына арналған оқулық.

Оқулық авторлары:

Оқулықпен жұмыс

№678

Дескриптор:

1. есеп мазмұнын түсінеді.

2.Санның бөлігін таба алады.

3.Жауабын анықтайды.

Тақта, оқу құралдары; 5 сыныпқа арналған оқулық

«Басбармақ» әдісімен бір – бірін бағалау жүргізіледі

5 мин

Сабақ тың соңы

Рефлексия

- Мен осы сабақта не білдім ......

- Осы сабақта алған білімдерімді қайда қолданамын.....

- Сабақтан кейінгі менің көңіл-күйім (смайликпен таңдау)

Мен ешнарсе түсінбедім Мен түсіндім, бірақ әле де маған сабақ ұнады. түсіндім

білімімді толықтыру керек

«Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үйге тапсырма. №680

Тақырыпты меңгергенін анықтау

Кері байланыс

Оқушылардың сабаққа қатысуына қарай 1-10 балдық шкаламен бағалайды