Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер 5 cынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3A бөлім: Мәтінді есептер

Мектеп: А.Назарбеков атындағы №87 жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.5.2.3.Жай бөлшектерге арифметикалық амалдарқолданып мәтін есептер шығару (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер).

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтін есептер шартын түсініп, қысқаша шартын жаза алады (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер);

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

Есеп шарты бойынша теңдеу немесе өрнек құрай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептерді құрастырады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар:

1. Мәтін есептер шартын түсініп, қысқаша шартын жазады (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер);

2. Сұраққа байланысты қажетті белгілеулерді қолданады;

3. Есеп шарты бойынша теңдеу немесе өрнек құрай алады ;

4. Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

5. Дұрыс жауабын бере алады.

Тілдік мақсат

Тілдік мақсат:

Жай бөлшектермен аралас сандарды бөлуге қатысты ұғымдар мен терминдерді түсінеді және қолданады.

Пәнге қатысты лексика мен терминалогия:

Мәтін есептер, әріпті өрнектер , теңдеулер ,жұмыс есептері,

шешім ,математикалық модель.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Бөлшектерді бөлу үшін...

Санның бөлігін табу үшін...

Бөлігі бойынша санды табу үшін...

Құндылықтарды дамыту

1. Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім

2. Жұппен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу, сыныпта ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру.

Бастапқы білім

Мәтін есептер , теңдеулер, өрнек құру

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру сәті: Сабақ басында мұғалім мен оқушылар амандасады.

Мұғалім оқушылардың сабаққа ынтасын оятуға бағытталған жаттығу орындайды.

Үй жұмысын тексеру: №691,№692 есептерін "Көршіңді тексер" әдісі бойынша оң жағындағы көршісінің дәптерімен алмасу арқылы, мұғалімнің жауабымен тексереді.

Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.

Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Өрмекші» әдісі арқылы шолу сұрақтары қойылады:

• Бұрыс бөлшек дегеніміз не?

• Дұрыс бөлшек дегеніміз не?

• Аралас сан дегеніміз не?

• Бөлшектерді қысқарту дегеніміз не?

• Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге қалай келтіріледі?

• Бөлімдері әртүрлі бөлшектер қалай қосылады?

• Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

• Бөлшекпен аралас сандар қалай қосылады?

• Натурал санмен аралас сан қалай көбейтіледі?

• Аралас санмен бөлшек қалай көбейтіледі?

• Аралас санмен аралас сан қалай көбейтіледі?

• Өзара кері сандар дегеніміз не?

• Санның бөлігі қалай табылады?

• Бөлігі бойынша санды қалай табады?

кестелер,

тоқыма жіп

Сабақтың

ортасы

10 минут

1. Жаңа сабақ.

Мұғалім оқушыларға мәтін есептер шығарылу алгоритмдерімен таныстырып, түсініктемелер береді.

Мәтінді есеп деп сөздерден құралған есептерді айтамыз.

Мәтінді есептерді шешу үшін алдымен шартын түсініп оқып алу керек.

Мәтінді есептерге теңдеу құру үшін есептегі белгісіз шамаларды анықтап алу қажет.

Есептегі белгісіз шамаларды латын әріптерімен белгілейміз.

Құрылған теңдеуді шешу үшін есептегі амалдарды тізбектей орындау қажет.

Қысқаша есеп шарттарын схема арқылы көрсетіп, оқушының ойын жүйелей білуге баулиды.

Жұмысты 1 бүтін деп есептейміз.

Бірлесіп жұмыс жасау мәтін есептеріне мысалдар қарастырып жалпы сыныппен талқылайды, оқушылар алдына мәселе қояды:

Айдана шоколадты 3минутта, ал Дамир 6 минутта жейді . Олар осы шоколадты бірге неше минутта жеп бітіреді?Оқушыларға есептің шешуінің әртүрлі нұсқаларын көрсетеді.

Мұғалім бағыттаушы сұрақтарарқылы осы есепті шешу үшін уақыт , жұмыс,еңбек өнімділігі,яғни минутына қандай бөлікті жейді ұғымдарын жете түсіндіреді.

Соған байланысты формулаларды бере отырып, есепті кестеге салып шығару оңайырақ болатынын айтады.

+ =

1: =2

Жауабы: 2 минут.

кеспелер,

А4 форматты ақ қағаздар

Жеке жұмыс

15 минут

А деңгейінің есептері № 695

В деңгейінің есептері № 697

С деңгейінің есептері № 699

Дискриптор

оқулық

Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты бекіту. Бірінші жұмысшы жұмысты 10 күнде бітіреді, ал екінші жұмысшы сол жұмысты 15 күнде бітіре алады. Екеуі бірлесіп, осы жұмысты неше күнде бітіреді.

Жауабы: 6

Рефлексия

Үйге тапсырма:, №696, №698

(1.Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

стикерлер, оқулық

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Үлгерімі нашар оқушыларға тапсырмалар беру.

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.Сабақ кезеңінің кез келген сәтінде уақытты ұтымды пайдалану

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

1. Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім

2. Жұппен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу, сыныпта ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?