Сақтардың А.Македонский әскеріне қарсы күресі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:№101 мектеп лицей

Күні:12.02.19ж

Мұғалімнің аты-жөні: _Өмірбекова Ә

Сынып 5 «г»

Қатысқандар Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Сақтардың А. Македонский әскеріне қарсы күресі.

Оқу мақсаты

5.3.2.1. Қазақстан территориясындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

1.Сақтардың А. Македонскийге қарсы жорығы туралы біледі.

2.Сақтардың әскер өнерін сипаттайды

Оқушылардың көпшілігі:

А .Македонский жорығының сәтсіз аяқталу себебін анықтайды

Кейбір оқушылар:

Сақтардың жауынгерлік рухы жайлы әңгімелейді.

Бағалау критерийі

1. А. Македонскийдің ежелгі Қазақстан территориясына жорығы жайлы деректерді біледі.

2. Сақтардың әскери тактикасын біледі.

Тілдік мақсаттар

Сақтардың А.Македонскийге жорығын оқып,мәтінді талдайды.

Сақтардың әкери өнерін берілген суреттен сипаттайды.

Сақтардың жауынгерлік рухы жайлы эссе жазады.

Негізгі сөздер мен тіркестер

Зұлқарнайын,Қос мүйізді,Арриан,Курций Квинт Руф.

Сыныптағы диалог жазылым үшін тілдік бірліктер

1. Суретте берілген тұлғаны ата ?

2. Суретте не бейнеленген?

3 Оның себебі неде?

Құндылықтар

Мен байланыс

Қарым-қатынас жасау қабілеті,шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, ашықтық,жауапкершілік,ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыс

5 –сынып.Дүние жүзі тарихы

6-сынып Қазақстан географиясы

Алдыңғы білім

Сақтар, шырақтың ерлігі, парсылармен күресі,грекия жайлы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспар

ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрі

Ресурстар

Сабақтың басы

4-минут

Ұжымдық жұмыс: Сұрақ-жауап әдісі

Шарты

Сұрақтар арқылы жауап алу

1.Сақтар туралы не білеміз?

2.Сақтар қай елдермен саяси дипламатиялық қатынаста болды?

3.Сақтар қай елдермен соғысты?

Бағалау «Мадақтау»

Сабақтың ортасы

32 минут

Оқушылар 3-топқа «Пазл» әдісі арқылы бөлінеді.

1-топ «Билік»

2-топ «Байлық»

3-топ «бірлік»

Тапсырма 1. «Ойлан-бөліс -жұптас» әдісі

Мәтінмен жұмыс:.

Шарты: Сақтардың А.Македонскийге қарсы жорығын анықтайды.

бағалау «:Екі жұлдыз бір тілек»

Тапсырма 2.Топтық жұмыс « Суреттер:не болды»

әдісі

Шарты:Оқушыларға сурет таратып не бейнелен

генін,оның себебін түсіндіреді.

Бағалау: Сэндвич арқылы

Тапсырма 3.Жұптық жұмыс -«Фишбоун» әдісі

Шарты: А.Македонскийдің сақтарға жасаған жорығының сәтсіз аяқталуын анықтаңыз.

Себептері –қолдану, талдау

Шындық- жинақтау, бағалау

Бағалау.өзара бағалау –стикер арқылы

Сергіту сәті: «Қаражорға»

Тапсырма 4 «Эссе» жазу

Жеке жұмыс

Шарты: Сақтардың жауынгерлік рухы жайлы эссе жазады.

Бағалау.бірін-бірі арқылы

суреттер

дәптер

Сабақтың соңы 4-мин

рефлекция

Саралау- cіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Cіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Белсенді оқуды ұйымдастыру үшін жұптық жұмыс тиімді деп есептедім.

Бірлескен оқуды ұйымдастыруда топтық жұмыс сәтті шығады.

Оқушылардың қажеттілігін анықтау үшін жеке жұмыс жасау жақсы нәтиже береді.

Cергіту жаттығуын қимылмен көрсету:

-дене қимылын жасайды

-аяқ, қолды қозғау

-жұптасады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты?

1.

2.

Сабақтың бұданда да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?