Сәтов Әбдіжәлел Күмісқалиұлы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Байқоңыр қаласы №274 орта мектеп

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сәтов Әбдіжәлел

Сынып: 5 Қатыспағандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сәндік қолданбалы өнер,негізгі пішіндер мен ерекшеліктері

Қазақстан халқының сәндік қолданбалы өнері.

Қазақтың ұлттық ою-өрнектері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

5.1.2.1-Әлем және қазақтың ұлттық мәдени өнері,қолөнері мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін

анықтау және зерделеу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Әлем және қазақтың сәндік қолданбалы

өнерінің ерекшеліктерін анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі:Қазақ және әлем халықтары-

ның ою-өрнектеріндегі айырмашылықтарды көрсетеді.

Кейбір оқушылар:Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі

өнер,қолөнер,дизайн туындыларының ерекшеліктерін

орындау техникасына,бұйымды пайдалану белгілеріне

байланысты ажыратады.

Бағалау критериі

-Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер,қолөнер мен

дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтай алады.

-Қазақ және әлем халықтарының ою-өрнектеріндегі айырма-

шылықтарды көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Диалогке арналған тармақтар:

• Ұлттық ою-өрнектерді ата

Жазылымға арналған тіркестер:

• Әлем мәдениетіндегі сәндік қолданбалы өнер

туындыларының ерекшеліктері

• Әр ою-өрнектің қандай мағынасы бар

Терминология:

Сәндік қолданбалы өнер,дизайн,бұйым жасау технологиясы,пішін,нобай ырғақ,сызық,ою-өрнек

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»жалпыұлттық идеясының құндылықтары негізінде

6.Тарихтың,мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Тарих,математика,әдебиеттік оқу

Алдыңғы білім

Сәндік-қолданбалы өнер түрлерінің кейбірін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

2 мин

1.Ұйымдастыру.

Сәлемдесу

Оқушылардың сабаққа дайындығын

тексеру

Топқа бөлу

1-топ Шебер, 2-топ Ұста

3-топ Зергер, 4-топ Ісмер

Психологиялық ахуал;

«Көрші»

Мақсаты;әрбір қатысушының сол топтың

Бір мүшесі екендігін сезінуі,бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық;

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып.

Бүгінгі тренинг барысы,

Біз үлкен отбасы

Жіпте жайылған суреттерді

алып,түріне сай топтарға бөлінеді.

Сабақтың ортасы

15 мин

3 мин

10 мин

3 мин

«Миға шабуыл»әдісі

Ою-өрнектердің қысқаша тарихы мен түрлері,әлем

және қазақ халқының ұлттық сәндік қолданбалы

өнерін ұқсастықтары мен ерекшеліктері туралы

бейнеролик және презентация көрсету

№1тапсырма «Ойлан,жұптас,талқыла»әдісі

парта бетінде тапсырмалары дайындалған ноутбук

болады.Онда әлем және қазақ халықтарының

сәндік қолданбалы өнер туындылары,ою-өрнек-

терінің суреті болады.

Қазақстан және әлем халықтарының сәндік қолданбалы өнер туындылары бойынша зерттеу жүргізу.Постер жасау.

Зерттеу үшін төменгі сұрақтар қойылады;

1)Қазақ және әлем халықтарының қолөнер,дизайн

туындыларының ерекшеліктері қандай?

2)Сәндік қолданбалы өнер туындыларының орын-

далу техникасында айырмашылықтар барма?

3)Пайдалану белгілеріне байланысты ажырат.

4)Ою-өрнектеріндегі айырмашылықты көрсет

Дескриптор

-Қазақ және әлем халықтарының қолөнер туындыларының айырмашылықтарын ажырата

Алады

-Сәндік қолданбалы өнер туындыларының орын-

Далу техникасын,пайдалану белгілерін,ою-өрнек-

Тегі айырмашылықтарын ажыратады

Қалыптастырушы бағалау

«Смайликпен бағалау»әдісі

№2тапсырма «Батискаф әдісі»

Әр түрлі халықтардың сәндік қолданбалы өнері

туындыларының суреттері көрсетіледі.

Оқушылар суретке қарап әлем және қазақ

ұлттық мәдениетіндегі өнер,қолөнер және дизайн

туындыларының ерекшеліктерін,ою-өрнектерін

қай халыққа тән екенін мимика,пантомимо

арқылы көрсету.

Дискриптор

Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер,

қолөнер және дизайн туындыларының ерекшелік-

терін,ою-өрнектерді біледі.

Қалыптастырушы бағалау

БББ әдісі

Сабақтың соңы

5 мин

3. Кері байланыс. «Бағалау ағашы»әдісі

Мұғалімнің кері байланысы.

Сабақ туралы қорытындысы.

Жұмыс орнын жинастыру.

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану

«Батискаф»әдісін қолдана

отырып,әлем және қазақ

ұлттық мәдениетіндегі өнер,қолөнер,дизайн туын-

дыларының ерекшеліктерін

орындау техникасына

бұйымды пайдалану белгілеріне байланысты

ажыратады.

«Смайликпен бағалау», «БББ»

әдістерін қолдандым.

Қәуіпсіздік

ережелерін сақтайды.

Тарих,Математика,Әдебиет,

пәндерімен байланыс

жасаймын,

интербелсенді тақта

арқылы бейнебаян,

слайдтар көрсетілді.

Сабақ бойынша рефлекция

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?