Сауат ашу "Менің сыныптас достарым. Ы ы дыбысы мен әрпі"

Пәні: сауат ашу

Мектеп: №3 «Қазақстан» бастауыш мектебі

Мерзімі: 15.11.17.

Мұғалім: Даулетова Гүлзабира

Сынып: 1 «б»

Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.

1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу.

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы: ы әрпін таниды, ажыратады, дыбыспен сәйкестендіреді

Оқушылардың басым бөлігі: сөздерді буындап, тұтас оқи алады.

Кейбір оқушылар: тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып жай сөйлемдер\мәтін құрастыру және жазу

Жетістік критерийлері

Бағалау критерийі: Білім алушы

 Тақырып арқылы мәтіннің не туралы болуы

мүмкін екендігін айтады.

 Иллюстрация бойынша мәтіннің мазмұнын

болжап әңгімелейді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Д дыбысы мен әрпі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмос ферасын қа лыптастыру

5 минут

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

27 минут

(МК; ­Ө; Қ) Сюжетті сурет бойынша сұрақтарға толық жауап беру, әңгіме құрай алу білігін бағалау.

Сюжетті сурет бойынша сұрақтарға толық жауап беру, әңгіме құрай алу білі гін бағалау. Оқушылар топқа бөліп, «Оқушылар қандай сабақтарда болды?», «Олар әр сабақта немен айналысты?», «Сауат ашу сабағында қай әріппен танысты?» сұрақтары бойынша іздену жұмыстарын ұйымдастыру.

(МК; Ө; Қ)

«Ы» дыбысы мен әрпін ажырата алу, әріпті дыбыспен сәйкестендіру білігін бағалау.

«Ы» дыбысы мен әрпін бір-бірінен ажырата алу, әріпті дыбыспен сәйкестен діру білігін бағалауды ұйымдастыру. «Ы» дыбысының дауысты не дауыссыз екендігін ажырату. Оның таңбасын көрсету. Сөздерде кездесу ретін таныту.

Ыдыс сөзіне дыбыстық талдау жасату.

(МК; Ө; Қ)

Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.

Оқушылардың Ыы әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалау.

Кеспе буындар

Үлестірме

лі

материал

Оқулық

Жазу дәптері

Сергіту сәті

1 минут

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Сабақтың соңы

7 минут

Қалыптастырушы бағалау

Дескриптор: Білім алушы

- берілген тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады;

- суретке сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды;

- өз ойын жүйелі жеткізеді.

Рефлексия

«Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау

ҚБ парақша

лары

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру

деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралын нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?