Пән: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 .Бізді қоршаған әлем

Мектеп:

«Жаңа Ертіс орта мектебі»КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Мукышева Жанар Калымовна

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы:

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту .

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.8.1.Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Сюжетті суреттерді сипаттайды.

Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме құрастырып

айтады.

Көптеген оқушылар: суреттегі артық затты табады,сөздерді орнына қойып ,жаңылтпашты құрастырады.

Кейбір оқушылар: Әңгімені өз ойымен аяқтайды, ойларын дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

Сюжетті суреттерді сипаттайды.

Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме құрастырып айтады

Құндылықтарды

дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамына бейімдеу, бірлесіп жұмыс істеуге үйрету, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Пәнаралық

байланыстар

Дүниетану , өзін өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Бірінші және үшінші бөлімдерде қалыптасқан дағдыларға негізделеді. Оқушылар көркем мәтіндерден ақпарат алуға мүмкіндік беретінін түсінеді. Сонымен қатар, сөздер мен сөйлемдерді дұрыс оқуға дағдыланады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы .

Психологиялық ахуал

Топқа бөлу

3.Қызығушылықты ояту

Бағалау (ҚБ)

1.Жылулық шеңбері .

«Мозайка құрастыру»

.Оқушыларға нақты суретті бөлшектерге бөліп таратамын. Мозайка құрастыру арқылы уш топқа бөлінеді. Үкі, үйрек , бүркіт.

- Балалар бүгін білім баспалдағына шығамыз. Білімнің әр баспалдағына шығу үшін әр түрлі тапсырмаларды орындаймыз. Тапсырмаларды дұрыс орындаған оқушыларға әр тапсырмадан кейін смаиликтер беріліп отырады, сабақтың соңында смаиликтер бойынша бағаланады.деп оқушыларға айтып өтемін.

Топқа бөлінген уш суретті салыстыра отырып ,жаңа сабақты ашамын.

. «Ү» дыбысы дауысты ,жіңішке дыбыс.Сөздің басында, ортасында кездеседі.Жеке дара буын бола алады

АКТ-дан Ж.Бөдештің «Қандай жақсы!» өлеңін тыңдату.

Бір алманы төртке бөлдім,

Бір бөлігін жеп те көрдім.

Қалған үлкен үш бөлігін

Қасымдағы үш досқа бердім.

Жегендей-ақ балқаймақты,

Үшеуі де таңдай қақты.

Бөлінбейтін достарменен

Бөлісіп жеу қандай жақсы !

-Өлең саған ұнады ма?

-Неліктен ұнады?

. Ендеше біздер мына алмасын бөліп жеген достар секілді бізде бірлесіп білім баспалдағына жетейік.

Өлеңге қатысты өз ойларын айтқан оқушыларға смаилик беріледі.

Құстардың суреттері

Ү дыбысының таңбасы

АКТ

смаилик

Сабақтың ортасы

Ойын

Тапсырма ( Д)

Дескриптор

Бағалау (ҚБ)

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қысқаша рефлексия

Әдіс –тәсіл

Тапсырма

Дескриптор

Бағалау (ҚБ)

Ойлау дағдысының деңгейі .

Қысқаша рефлексия

Сергіту сәті

Әдіс -тәсіл

Тапсырма

Дескриптор

Бағалау (ҚБ)

Ойлау дағдыларының деңгейі.

Қысқаша рефлексия

«Артығын тап»

∙.Суретке қараңыз.

∙ Ортақ белгісін табыңыз

∙ Артық затты сызыңыз.

Суретпен танысады, ортақ белгісін табады да ,артық затты сызады.

АКТ-дан көрсетілген дұрыс жауаппен өздерін тексереді де ,өздерін бағалайды. смайлик арқылы

Білу, түсіну, қолдану

-Ойын сіздерге ұнады ма?

- Кімдер қателесті ойында?

«Қабырғаға хат» стратегиясы.

∙ 1-6 дейін саналыңыздар.

∙ Бөлінген сандарыңызға сәйкес қабырғада жазылған сандарға барып ,сөздерді оқыңыз.

∙ Сөзді есте сақтап, қиындыдан табыңыз да жаңылтпашты құрастырыңыз.

Үш

аша,

Сөздерді оқиды , есінде сақтайды, қиындыдан табады, орнына қояды.

Топтардың жұмыстарын тексермін .

әр оқушыға 4 смайлик

білу ,түсіну ,қолдану

• Тапсырма кімге қиындық туғызды?

• Жаңылтпаш не туралы?

«Қызыл гүлім-ай» әнімен көңілді қимылдарды қайталау.

«Бағыттап оқыту»

∙ Сюжетті суреттермен танысыңыз.

∙ Сурет реті бойынша әңгімелеңіз.

∙ Өз ойыңызбен аяқтаңыз

А- деңгейі суретке қарап 2 сөйлем құраңыз.

Суретпен танысады, 2сөйлем құрайды.

В-деңгейі сурет бойынша әңгіме құраңыз.

Суретпен танысады,сюжетті суреттің реті бойынша әңгімелейді.

С-деңгейі суретке қарап әңгіме құраңыз, өз ойыңызбен аяқтаңыз.

суретпен танысады ,сюжетті суреттің реті бойынша әңгімелейді. Өз ойын қосып аяқтайды.

Үш деңгей бойынша үш смайлик

білу ,түсіну ,қолдану

• Суреттерден не байқадық?

• Сурет бойынша қандай әңгіме құрастырдық?

Ойын тапсырмасы жазылған бет

АКТ

смаилик

қима қағаздар

смайлик

Сюжетті суреттер

Сабақтың соңы

Қорытынды рефлексия

Кері байланыс

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай

болды?

- Қандай жұмыстар атқардық?

-Қандай тапсырмалар сендерге ұнады?

-Қандай тапсырмалар қиындық туғызды?

-Суреттен өзімізге қандай үлгі алдық?

- Өз достарыңды құрметтей аласыз ба?

«Білім баспалдағына».

∙ Оқушылар жинаған смаиликтер санайды.

∙Жинаған смаиликтерінің санына қарай білім баспалдағын анықтайды.

∙Өздерін бағалайды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?