Сауат ашу пішінін табиғатқа саяхат қмж

Пәні: сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Табиғатқа саяхат

Мектеп: Ә. Молдағұлова атындағы №19 п политехникалық бағыттағы мектеп - лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Садырханова А

Сынып: 1

Қа Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Б б дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе

оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім

көмегімен)

1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажырату және дұрыс дыбыстау

1.3.1.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Бб әрпін тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. Буындап оқу . Оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру. Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату. Сөздерді бас әріптен бастап жазу

Көптеген оқушылар:Бб әрпі бар сөздерге мысал келтіру. (басында және ортасында). Жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу.

Кейбір оқушылар: Бб әріпі бар сөздерден сөйлемдер құрау. Түсініп оқу.

Бағалау критерийлері

- Бб әрпін таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

-оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап береді

- буындап, жиі кездесетін сөздерді тұтас, түсініп оқиды

- сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады

-сөздерді бас әріптен бастап жазады.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» бағдарламасы негізінде Отанды сүюге, туған жер табиғатын қорғауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

электронды оқулық, үнтаспа

Бастапқы білім

Оқушылардың дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы ұғымдары мен түсініктері бар; сызба-үлгілерді қолдана отырып, сөзге дыбыстық талдау жасай алады; дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады; өтілген дыбыс тар мен әріптерді оқу және жазу машықтары бар

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Шаттық шеңбері

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Пазл әдісі арқылы қорапшадағы суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді.

1 Балапан

2 Ботақан

3Бақа

(Ұ)«Кубизм» әдісі арқылы алдыңғы білімдерін қайталайды. Оқушылар текшенің әр жағында жазылған әріптерден басталатын сөздер айтады, оны буынға бөледі.

Ой қозғау.

Жұмбақты шешу

Қызықтырып әркімді- ақ,

Суда жүзер жалтылдап.

«Б» әрпінен басталған

Сол жүзгіштің атын тап. (Балық)

-Бұл не?

-Қандай дыбыстан басталып тұр?

-Ол қайда мекендейді?

-Сусыз өмір сүре ала ма?

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Сабақтың ортасы

(Ұ) «Ойлан жұптас бөліс» Тыңдалым. Айтылым.

Бейнематериалдан Бб дыбысы туралы таныстырылым көрсету.

Б дыбысынан басталатын сөздерін атайды, буынға бөледі, «Б» дыбысы және әрпімен таныстыру

«Б» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілерін көрсетіп, таңбасымен таныстыру.

Дескриптор:

-Бб әрпін дыбыспен сәйкестендіріп айтады.

-Буынға бөледі.

ҚБ: Смайлик арқылы бағалау

(Ұ) «Кім жылдам» Дыбыстық талдау

- Суреттегі өсімдік қалай аталады ?

- Бақбақ .

-Бақбақ сөзі қай  дыбыстан басталып тұр?

- Б Б Б

- Қане, бәріміз бірге қосылып дыбыстап көрейікші.

- Кім  айтады,  б дыбысы қандай дыбыс?

- Дауыссыз  дыбыс, өйткені  созылмайды, еркін  айтылмайды.

- Бақбақ сөзін буынға бөлейікші. Неше буын?

Бақбақ сөзіне дыбыстық талдау жасатамын.

- Бақбақ туралы не білесіңдер?

Дескриптор

-Суреттегі дауысты дауыссыз дыбыстарды атайды

-Дыбыстық талдау жасайды

Қ.Б « От шашу» әдісі арқылы бағалау

( М.Т)Оқулықпен жұмыс.

Автормен  таныстыру.

Қайранбай Жұмабай Қожақынұлы (1948 ж. т.) — педагог, баспагер, жазушы. Алматы облысы, Ұйғыр  ауданында дүниеге  келген.

-Бүгін  біз  осы  кісінің  «Бор  неден  жасалады ?» әңгімесін  оқимыз . Балалар  сендер  білесіңдер  ма ? Бор  неден  жасалады ? Ондай  болса  мені  мұқият  тыңдаңдар .

(Ұ,Ж)" Бор  неден  жасалады ?"  мәтінін    мәнерлеп   оқу.

Оқушыларға мәтінді мәнерлеп, рөлге бөліп оқыту.

-Болат неден жасалады деп айтады?

-Ал Бахыт ше?

-Қайсысы дұрыс айтады?

(Түрлі дереккөздерден бор неден жасалатынын тауып келу үйге тапсырылады)

Дескриптор:

• Мәтін бойынша сұраққа жауап береді.

• дереккөздер арқылы іздену жұмыстарын жасайды.

ҚБ. Ауызша кері байланыс беру

(Ұ)Белсенді « Ойлан- жұпта- сөйле» әдісі Тізбектеп оқу.

Сөздерді хормен, тізбектей оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізу

қа та бө

б а бо рік

лық лат кө

а с қа бақ бақша шабақ бақбақ

Дескриптор:

-Берілген сөздерді хормен, тізбектей оқиды.

- буындық-дыбыстық талдау жасайды

Қ.Б «Басбармақ» әдісімен бағалаймын

Сергіту сәті

- Бақа, бақа, бақ ,бақ,

Басың неге жалпақ?

-Темір қалпақ көп киіп,

Басым содан жалпақ

Бақа, бақа, бақ ,бақ,

Көзің неге тостақ?

Көрінгенге көп қарап

Көзім содан тостақ

(Ж) «Бос орынды толтыр» әдісі арқылы оқулықпен жұмыс

Оқылым. Жұппен диалогті оқиды.

Берілген сұрақтың жауабын сызбаға қарап болжа.

- Бор неден жасалады?

-Саған кімнің сөзі ұнады? Неліктен?

-

Дескриптор:

-Берілген сызбаға қарап сұрақтың жауабын болжайды.

Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы жұптар бірін-бірі бағалайды

(Ө)Дәптермен жұмыс

Оқушыларға Бб әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жаздыру.

Дескриптор:

- Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып жазады.

Қ.Б Смайлик арқылы бағалау

( Т )»Сөз ойла-тез ойла» әдісі

1топ Бб әрпіне келетін емесе кездесетін сөздерді жаз.

Бб әрпі сөздің қай жерінде кездеседі.
Жануар —————– Адамның аты
(бота) —————————– (Болат)
Өсімдік ——————————– Зат
(бәйшешек) ———— (бағдаршам)
Жеміс – жидек ———- Оқу құралы
(банан) —————————– (бор)

2-топ. Берілген буындардан сөз құра.

3-топ. Буындарды сәйкестендір.

Бо даршам

Ба та

Бал пан

Бала ор

Б ға

Бағ қа

Бор бын

Шы сық

Дескриптор:

-Бб әрпі кездесетін сөздерге мысал келтіреді

-сөздерді сәйкестендіреді

-буындардан сөз құрайды

ҚБ От шашу арқылы топтар бірін бірі бағалау

Электронды оқулық, үнтаспа

Сурет

Баспа және

жазба

әріп түрлері

Суреттер

Оқулық

иллюстра

циясы

Оқулық

Сызба

Оқулық

Оқулық

Жұмыс дәптері

Постерлер, таратпа карточкалар, желім

Сабақтың соңы

К ері байланыс: « Фишбоун» әдісі

Б ота

Б есік

Б ала

Б алалар

Рефлексия:

Желкенді кеме суретін бояу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қол дау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушыларды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтар

Саралаудың дереккөз, қорытынды тәсілі.

Жұптық бор неден жасалады тапсырмасында үйге түрлі дереккөздерден ізденіп бор неден жасалатынын анықтау тапсырылады

«Бос орынды толтыр» жұптық жұмысында және өзіндік дәптермен жұмысында саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша кейбір оқушыларға жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

Рефлексия- «Желкенді қайық», Кері байланыс «фишбоун» әдісі, «от шашу», «бас бармақ», « күлекеш» арқылы бағалау дескрипорларға сәйкес қолданылады

Оқу барысында арақашықты сақтау,тапссырмаларды орындау барысында мұқият болу.