Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 8

Мерзімі: 19.02.17ж.

Тақырыбы: Сауда. Жәрмеңкелер

Мақсаты

Қазақстан территориясындағы сауда мен жәрмеңкенің тарихта алар орнын, мәдени байланыстарын, әлеуметтік-экономикалық жағдайға тигізген әсерін меңгерту.

Шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Күтілетін нәтиже:

Қазақстан территориясындағы сауда мен жәрменкенің тарихта алар орнын, мәдени байланыстарын меңгереді.

Шығармашылық қабілеттері дамиды.

Кезең

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Топқа бөлу

2 минут

Топқа бөлінуге нұсқау жасайды.

5 оқушыдан 3топқа бөлінеді.

Таратпа қағаздар

Кіріспе бөлім

4 минут

«Миға шабуыл.» әдісімен

өткен тақырып бойынша кері байланыс жасайды.

Үй тапсырмасын тексеріп шығады.

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді және кері байланыста түсінбеген сұрақтарына жауап алады.

Сыныптасын бағалау

Оқулық, бағалау парақшасы

Білу

5 минут

«Ой қозғау» стратегиясы бойынша оқушыларға топтық жұмыс жасатады.

Тиісті сөздерді орындарына қойып, сөйлемдерді толықтыр

1. Көпестер арасындағы танымал саудагерлер: .............................., Жетікұлы, .............................., Мақыпұлы

2. Қытай аумағындағы ......... Шұғышақ, .................., Үрімші, ................ қалаларында жүргізілді.

3. Сиыр малын өсіретін негізгі айиақтар: ...................., Торғай, ...................., Орал облыстары

1890 жылы Қоянды жәрмеңкесінде 1 шіркеу, .............................., 42 тұрғын үй, ...................... болды.

Оқушылар берілген сөйлемдердегі көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қояды. Интербелсенді тақтадан көрсетілген дұрыс жауаппен салыстырады.

1. 1. Көпестер арасындағы танымал саудагерлер: Жалдыбайұлы, Жетікұлы, Шаянбайұлы, Мақыпұлы

2. 2. Қытай аумағындағы сауда Шұғышақ, Құлжа, Үрімші, Гучен қалаларында жүргізілді.

3. 3. Сиыр малын өсіретін негізгі аймақтар: Семей, Торғай, Ақмола, Орал облыстары

1890 жылы Қоянды жәрмеңкесінде 1 шіркеу, 199 сауда нүктесі, 42 тұрғын үй, 707 киіз үй болды.

«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау

Табыс критерийі, жасанды ақшалар, интербелсенді тақта, үлестірмелі карточкалар.

Түсіну

8

Ресей Қытаймен және Моңғолиямен сауда-саттық жасауы үшін Қазақстанды транзиттік аумақ ретінде пайдаланды. Неліктен қазақ көместері делдалдық қызмет атқарды? Себебі:

«Құндылықтарды анықтау» стратегиясы бойынша жаңа тақырыпқа сәйкес топтық жұмыс орындатады.

Оқушылар берілген сұрақты топта ақылдасып, сұрақтың құндылығын талқылап, постерге түсіреді. Жасаған постерлерін сынып алдында қорғайды.

Ресей Қытаймен және Моңғолиямен сауда-саттық жасауы үшін Қазақстанды транзиттік аумақ ретінде пайдаланды. Неліктен қазақ көместері делдалдық қызмет атқарды? Себебі:

Екіншіден, қазақтар шекара шебіндегі жер жағдайларын жақсы білді.

Біріншіден, қытай және моңғол тілдерін білетіндер аз болған жоқ.

Үшіншіден, қазақ саудагерлерінің иелігінде жүк көліктері көп болды.

Сыныптасын бағалау

«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау

Оқулық, плакат, маркер, жасанды ақшалар, бағалау парақшасы

Қолдану

10 минут

Оқушыларға түрлі-түсті крнверттер беріледі, сол конверттен шыққан тақырып бойынша рольдік ойындар ойнатады.

Топ басшысы түрлі-түсті конвертті таңдап, ішінде шыққан тақырып бойынша рольдік ойындар ойнайды.

1. Көне ғасырдағы жәрмеңке

2. ХХ ғасырдағы жәрмеңке

3. 2050 жылдағы жәрмеңке

Сыныптасын бағалау

«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау

Табыс критерийі, жасанды теңгелер, бағалау парақшасы

Талдау

3 минут

Семантикалық карта толтыртады.

Сыныптасын бағалау

«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау

Табыс критерийі, жасанды теңгелер, бағалау парақшасы

Жинақтау

3 минут

Сөзжұмбақ жасырады.

Сөзжұмбақты топтасып шешіп, сынып алдында қорғайды.

Сөзжұмбақ «Сауда»

					С
					А
					У
					Д
					А

1. Орыс көпестері жылқыға қарағанда қай малға сұранысты күшейтті?

2. 1890-1927жж есімі бүкіл қазаққа танымал болған әйгілі әнші

3. ХІХ ғ. ІІ жарт. ірі сауда орталығының бірі

4. Қай қалада консулдық мекемелер ашылды?

5. Гурьев пен Астрахан арасындағы параходтар қай теңіз арқылы қатынап тұрды?

Сыныптасын бағалау

«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау

Табыс критерийі, жасанды теңгелер, бағалау парақшасы

Бағалау

3 минут

Бағалау кезеңін жариялайды.

-әр дұрыс жауап берілген жауап – 10

-кері байланыста өзінің пікірін дәлелдеу-10

-белсенділігі мен дұрыс пікір ұсыну-10

-түйінді сұраққа жауап беру-10

-рольдік ойында белсенділік танытуы-10

Баллды бағаға ауыстыру:

«5» - 70-80

«4» - 50-60

«3» - 30-40

«2» - 0-20

Критерий арқылы сыныптастарының бағасын айтады. Табыс критерийлеріне назар аударады.

Топтық бағалау,

Критериалды бағалау плакаты, табыс критерийлері

Рефлексия

2 минут

«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату.

Үй тапсырмасын беру.

Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады.

Рефлексия плакаты,

Стикер