SCRATCH ортасында ойын жасау. 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: SCRATCH бағдарламалау ортасы

Мектеп: Ататүрік атындағы №4 мектеп - лицейі

Күні: 04.12.2018ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Сарбасова К.К.

Сынып: 6a

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Scratch ортасында ойын жасау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылардың Scratch бағдарламасы туралы білімдерін жүйелеу және кеңейту; Scratch бағдарламасының элементтерімен және олардың атқаратын қызметтерін пайдалана отырып, ойын жасау

Сәттілік критерийі

- алгоритм түрлерін білу

- Scratch бағдарламасының элементтерін біледі

- бағдарлама құра алады

Тілдік мақсаттар

Алгоритм, Спрайт, Скрипт, Костюм, сахна

Құндылықтарға

баулу

• Тәжірибелік жұмыста шығармашылыққа және креативті ойлауға, жауапкершілікке

• Шынайы өмірден ауытқымауға

• Қарым – қатынас жасауға қабілетті болуға баулу

Пәнаралық

байланыстар

География, орыс тілі, бейнелеу

Алдын ала білім

Оқушылар алгоритмдерді қолдана алады және қасиеттерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттармен таныстыру

Scratch еліне саяхат

Оқушыларға Спрайтпеен бірге қай жерлерге саяхат жасайтынымызды айтып, картадан көрсету.

Оқушылар әртүрлі спрайттардың сұрақтары мен тапсырмаларын орындай отырып саяхатты жалғастыруы қажет.

1-8 слайдтар, компьютерлер, плакаттар, спрайт карточкалар

Сабақ ортасы

11-15 мин

16-35 мин

Алгоритмдер орманы – оқушылар алгоритмдерге байланысты сұрақтарға жауап береді.

1. Алгоритм деген не?

2. Сызықтық және тармақталған алгоритмдердің айырмашылығы.

3. Циклдік алгоритм деген не?

ОАЗИС – Scratch бағдарламалау ортасы туралы сұрақтарға жауап береді.

1. Scratch бағдарламалау ортасында не істеуге болады?

2. Спрайт деген не? Сахна қай жерде орналасқан?

Костюмдер және сахна батпағы - бұл батпақтан өту үшін менің костюмым мен сахнаны түрлі түске бояу қажет.

Сызықтық алгоритм таулары - Сахнамен жұмыс.

Л абиринт салу қажет.

Циклдік алгоритм таулары – тышқанға және мысыққа программа жазу

Анимациялар шалғындары - нәтижеге қол жеткізу, ойынды жүргізіп көрсету

6-сынып оқулығы

Сабақ соңы

36-40 мин

Оқушылар сабақта алған әсерлерімен бөлісіп, өз ойларын жазып, стикерлерді іледі.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық білім алушылар диаграмма құруды үйренеді.

Білім алушылардың көбісі диаграмманың баптау мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді.

Қабілеті жоғары білім алушылар өз бетімен ақпаратты зерттеп және жиынтық диаграмманы құрастыруды үйренеді

Мұғалімнің ауызша мақтауы, өзін-өзі бағалау, топтардың бірін бірі бағалау

ҚЕ және сабақта тәртіп сақтау ережелері, жаттығу минуттары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?