Предмет: Английский язык

Предмет: Русский язык

Интегрированный урок

День :03.03. 2025г.

Педагогтің аты-жөні: Муртаз-оглы С.М.

Класс: 5

Присутствующие учащиеся: Отсутствующие учащиеся :

Тема урока: Времена года – месяца! Seasons and months

Цели обучения:

5.2.1.1understand a sequence of supported classroom instructions

5.3.4.1 respond with limited flexibility at sentence level to unexpected comments on an increasing range of general and curricular topics

5.4.1.1 understand the main points in a limited range of short simple texts on general and curricular topics

5.2.1.1 понимать последовательность поддерживаемых инструкций в классе

5.3.4.1 реагировать с ограниченной гибкостью на уровне предложений на неожиданные комментарии по растущему кругу общих и учебных тем.

5.4.1.1 понимать основные моменты в ограниченном наборе коротких простых текстов на общие и учебные темы.

Цели урока:

Learners will be able to:

• learn and practise the months and the seasons.

• accept questions aimed at identifying specific information;

• understand the content of the text;

• knows how to distinguish semantic types of nouns. (ordinal numbers)

Учащиеся смогут:

• изучить и практиковать месяцы и времена года.

• поймут содержание текста;

• составлять вопросы, направленные на определение конкретной информации;

• умеет различать семантические типы существительных. ( порядковый числительные)

Ценность

Созидание и новаторство

Индикатор

- знать и понимать социальные нормы и правила в обществе.

Ход урока

Период/время урока

Действия педагога

Действия учащихся

Оценивание

Ресурсы

Beginning of the lesson

Warming-up

Органицация урока

3 минут

Начало урока

5 минут

Новые знания

8 минут

Середина урока

5 минут

3минут

4 минут

Групповая работа

10 минут

Organization moment

Приветствие учащихся, подготовка к уроку

I.Greeting.

Warming up

Where are you from?

Сколько вам лет?

How many students are there in class?

Какой сегодня день недели?

What is the date today?

II.Деление на группы с помощью “Magic Box “-“Волшебная коробка”

С помощью картинок” Summer”-“Лето” and

“Winter”- “Зима”

Lead – In

Прочитать стихотворение про времена года и попытатся раскрыть тему урока . Расскрвают тему урока.

Ведение новой темы и новых слов.

1.How many seasons in a year?

2.Назовите их

In a year we have four sesons. Each season has three months. Видео времена года и месяцы

ТРЕНД (виртуальная и дополненная реальность

(VR&AR)) метод. С помощью платформы D-ID задаются вопросы.

Task.1 Задание.1 Distribute the names of the months under the pictures of the seasons. Распределить название месяцев под картинками времен года.

III.Grammar basis, ordinal numbers.Граматическая основа,порядковые числительные.Порядковые числительные называют порядковый номер предметов при счете и отвечают на вопросы Который? Какой?Какие?

Task .2 Задание.2 Парная работа.Work in a pair.Закрепление. Соединить слова с порядковыми числительными. Match words with ordinal numbers, на русском и английском языке.

Игра с помощью платформы “Wordwall” Откройте поле

Task.3 Задание.3 Групповая работа.Work in group

Читая текст на двух языках ,должны подобрать походящие слова, вставить и правильно прочитать текст.

1-group. It is Spring now. Spring months are ____. The weather is___ in spring. It is usually ___

but sometimes it ___. In may it is very __. You can see ___in the fields.

Сейчас Зима. Зимние месяцы__.Зимой погода Холодная. Обычно идет ___ и ___. Дети__ на улице.

2-группа. It is summer. Summer months are___. It is ___and __in Summer. The weather is nice.The ___ are green.

Children _____and ____in the streets, sometimes ___.

Сейчас осень. Осенние месяца____. Осенью прохладно,_____ и ____. Деревья становятся ___и ___.В саду много ___и ____.

Приветствуют друг друга,

Демонстрируют свои знания

Делятся на 2 группы:

Вытягивают карту со словами “Summer”-“Лето” и “Winter”- “Зима” .

С помощью стихотворения

расскрывают тему урока

Устно

оценивают похвалой

Отлично! Great!

Смотрят, слушают и запоминают

Устно

оценивают похвалой

Молодцы! Well done!

С помощью платформы D-ID, отвечают на вопросы и запоминают месяца

Слушают и понимают порядковые числительные

Устно

оценивают похвалой

Молодцы! Well done!

Читают текст. Понимают текст.

Подбирают нужные слова,защищают постер

Устно

оценивают похвалой

Молодцы ребята! Good job!

Устно

оценивают похвалой

Молодцы ребята! Well done!

Оценка учащихся по методу “Звезда” по 10 бальной шкале

Дескриптор;

-правильно отвечают на вопросы; 1б

Дескриптор:

-правильно называют ответы; 1б

Дескриптор;

-распределяют месяца; 1б

-оценивают свои работы.1б

Дескриптор;

-соединяют слова; 1б

-читают, правильно называют.1б

Дескриптор;

-читают вопросы; 1б

- находят правильный вариант ; 1б

Дескриптор;

- Читают и понимают текст; 1б

-правильно подбирают слова; 1б

Цифровые ресурсы

Преимущество: Этот метод повышает интерес учащихся к уроку в качестве вспомогательного средства.

Эффективность: Помогает учащимся определить тему урока.

https://www.youtube.com/watch?v=aA9e9X-9Uu4

D-ID платформасы

Тренд

Виртуальная и дополненная реальность(VR & AR)

Преимущество: Виртуальный помощник повышает интерес учащихся к уроку.

Эффективность: помогает учащимся усвоить новый материал и раскрывает тему урока.

PPT слайд

Раздаточный материал

https://wordwall.net/ru/resource/6446070/ordinal-numbers-quiz

Раздаточный материал

Плакат,рисунки.

Poster Success

Конец урока

5 минут

Домашнее задание: Повторить порядковые числительные,написать эссе о своем любимом месяце

Обратная связь.

Впечатления учащихся от урока

https://classroomscreen.com/app/screen/w/

Цель: Учащийся умеет анализировать полученные знания.

Эффективность: Определяет мнение учащихся по теме. Гарантирует, что собранные данные являются ценными.

Дифференциация: на этом этапе виден «Окончательный» подход к дифференциации.

Персональная работа:

Учащиеся одним словом объясняют свои мысли по поводу урока. Для оценки урока одним словом можно использовать следующие слова: понравился, полезный, нужный, важный, изученный, интересный, стремился, запомнился, могу сделать. и т. д.

Преподаватель оценивает каждую группу по системе 1-10 баллов исходя из активности учащихся, участвовавших на уроке.

Обратная связь

https://classroomscreen.com/платформа

Преимущество: студенты оставляют отзывы на онлайн-доске.

Эффективность: экономит время.

Оценка

Учитель выставляет формативные оценивания.