Жұмыс кезеңдері:
| Кезеңнің мазмұны
| Ресурстар, көрнекіліктер, құралдар. |
І. Кіріспе бөлім:
Психологиялық ахуал:қатысушылардың жедел жұмысқа кірісе алуын қамтамасыз ету. (2 минут) Ұйымдастыру кезеңі:
| Құрметті әріптестер бүгін өз тәжірибемде оқыту мен оқу процесінде оқушының өздігінен білім алу дағдысын жетілдіру, танымдық белсенділігін арттыру үшін ұтымды шыққан, тиімді әдіс-тәсілдермен бөліспекшімін. Осы сәтте мен сіздерді шебер-сыныбымда көргеніме өте қуаныштымын. «Қошемет көрсету» тренингісі. Қазақша бірнеше сұрақтар қою, жауабын шет тілдерінде жауап бергізу.1-топ, 2-топкөңіл-күйлеріңіз қандай?Ендеше, осындай жақсы көңіл-күймен шебер-сыныбымды бастауға рұқсат етіңіздер.Бүгін мен сіздердің барынша белсенді, шығармашыл болуларыңызды, өз ойларыңызбен шынайы бөлісулеріңізді сұраймыз! |
|
| Топқа бөлу: | АВС топтарға бөлу.
| Қызыл, жасыл түсті билеттер. |
«Ой қозғау» стратегиясы(2 минут)
| Тақырыпты анықтау мақсатында мына көрстеілген суретке зер салайық. Қандай ой туындайды.
| Тақырып анықтау үшін сурет, интерактивті тақта, презентация. |
ІІ. Теориялық бөлім:(5 минут)
| Шебер сынып тақырыбы, мақсатымен таныстыру. Оқыту мен оқуда қолданылатын ең ұтымды шыққан, тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану үрдісі бойынша қысқаша ақпарат беру, таныстыру.
| Презентация, жұмыс жүйе, қолданылатын технология,әдістер сызбасы, фотоесеп, т.б. |
ІІІ. Негізгі бөлім: тәжірибелік кезең
«Кім жылдам?» ойыны (3 минут)
(Қосымша тапсырма «Ақпарат сүзу» органайзері, «Жариялау» әдісі) (5-7 минут)
Пәнаралық байланыс (музыка, дүниетану)(3 минут)
Тренинг (3 минут) | І кезең. Оқушылар «Әдебиет үйірмесі» стратегиясы арқылы топта жұмыс істейді. Ол үшін әр топтың мақсаты мен міндеті түсіндіріліп, төмендегі тапсырмалар беріледі.
І топ –«Із кесушілер» Тапсырма: 1.Мәтіннен негізгі ойды табыңыз. 2.Тосын жағдай (Мәтінде қандай тосын ойға кездестіңіз?) 3.Мәтіннен шығар өмірлік қағида.
ІІ топ – «Сөз тапқыштар» Тапсырма: Оқиғаға сәйкес келетін мақал-мәтелдер мен қанатты сөздер табу және оны шығармамен байланыстыра отырып дәлелдеңдер.
ІІІ топ – «Ой тапқыштар» Тапсырма: Белгісіз және белгілі мәліметтер. Мәтіннен сізге бұрыннан таныс және таныс емес, тосын ақпараттарды белгіле.ІІ кезең. Топтан бір спикерді жұмыспен таныстыру үшін орындарыңда қалдырыңдар және өздерің басқа топтардың жұмысымен танысып, оған кері байланыс (стикерлерге «Екі жұлдыз, бір тілек» жазып қалдырады) беріңдер. Бір-бірінің жұмыстарыңмен танысып шығадыДескрипторлар:Шығарманың құрлымына талдау жасай алады;Оқиғалар желісіне сәкес келетін мақал-мәтелдер мен қанатты сөздер таба алады;Кейіпкерлердің сипатын аша алады;Эпизодтарды бүгінгі күнмен байланыстыра алады;Өзінің және өзгенің жұмысын ой елегінен өткізіп, қорытынды жасай алады.
ІІІ кезең. Жұппен жұмыс. Геометриялық фигуралар стратегиясы. Жұптарға бірнеше геометриялық пішіндер берілді, осы пішіндермен байланыстырып мәтіннің кейіпкерлерінің мінез-құлқына, сипаттама бере отырып қорытынды жасаңдар. Кейіпкерлер мен түрлі фигуралардың сипатына қарай ұқсастығын табыңдар.
Дескрипторлар:Кейіпкерлердің мінез-құлқына сипаттама бере алады;Сыни пікір айта алады;Кейіпкерлер мен түрлі фигуралардың сипатына қарай ұқсастығын таба алады.Бір сәт тыныштық: фильм қарау3-тапсырма: «Бұл не» жұмбақ зат4-тапсырма: «2 шындық, 1 өтірік» | Қызыл, жасыл түсті билеттер, поездың дыбысы
Интерақтивті тақтадан Көкшетаудың суреті, тапсырмалар.
Флипчарт, маркер.
Абай портреті, ән мәтіні тақтада көрсетілімі, жылдың төрт мезгілі суреті, 12 ай белгілері, А4 қағазы.
|
Қорытынды:Рефлексия «1 минут» әдісіБағалау, қалыптастырушы ( 5 минут)
|
«1 минут» әдісі арқылы өз ойларын, пікірін білдіру.
Түйін сөз, шебер-сыныптың соңы. | Интертақтада қалыптастырушы бағалау, «Бас бармақ» |
31 Қаңтар 2019
3962
13 рет жүктелген
