Шебердің қолы ортақ

Сабақ: 2

Мектеп: Бозтал орта мектебі

Күні: 31.01

Мұғалім: Қолғанат Ақгүл

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сабақтың тақырыбы: Шебердің қолы ортақ

Оқу мақсат:

3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Кітаптағы мәтінді оқып мазмұндай алады

Көпшілігі орындай алады:

Өз ойын жеткізе алады. Қазақтың ұлттық аспаптары туралы айта алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Қазақтың атақты күйшілері туралы мағлұмат бере алады

Ойлау дағдылары

Айтылым

Бағалау критерийлері

Тақырыпты болжайды, өлеңдердегі негізгі ойды түсінеді

Құндылықтарды игерту:

Еңбекқорлық, бірлік, татулық

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, математика

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер, сызбалар,

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақ биі. Шара Жиенқұлова

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

10 мин

Сәлемдесу

Миға шабуыл

Шара Жиенқұлава кім?

Оның би саласына сіңірген еңбегі қандай?

Қандай би түрлерін жазып келдіндер?

Қазақ халқының ұлттық билерін атап шығындар

Әдібай Табылды кім?

Оның қандай шығармалары білесіндер?

Қызығушылықты ояту.

Ойсергек.

Өздеріне таныс өлеңге сай қимылдар жасайды.

Өнерпаздар

Бақшамызда шаттанып,

Бар өнерді ақтарып,

Ойын-сауық басталды.

Оны Кемел басқарды.

Көріңіздер өнерін,

Көбен – күйдің шебері.

Ән салады Сара қыз,

Би билейміз бәріміз.

Бар өнерді көріңіз,

Бағаңызды беріңіз.

Ә. Табылды

Интербелсенді тақта

Сабақ ортасы

25мин

Ой қозғау. Суреттерге ортақ тақырып ойластыр (оқулықтағы суреттер пайдаланылады).

ЖК: Бәріне ортақ тақырып ретінде қолөнер, ұсталық, зергерлік т.б. деген атаулар ұсынған оқушылар жауаптары мақталады. Мағынаны ажырату. Тақырыпты болжау

Осы тапсырмаға сәйкес сабақтың қолөнер туралы екендігі болжанады. Мақсат, күтілетін нәтиже. Зергерлік өнері туралы түсінік. Еңбек, еңбек адамдарына деген құрмет. Ұлттық өнерге мақтаныш.

Оқылым. Ф. Оңғарсынованың «Зергер» өлеңі оқылады.

Айтылым.

Топтық жұмыс.

Тапсырма. Оқулықтағы 3, 4-тапсырмалар орындалады.

Бағалау. Зергерлік өнер туралы қызықты, туған туысқандарының еңбектерінен мысал келтіре айтқан топ оқушылардың жауаптары мақталады.

Тыңдалым. Ақын Бауыржан Жақыптың «Тобылғы» өлеңі тыңдалады.

Тапсырма. «Қандай тобылғы?» деген сұраққа өлеңдегі ақын сөзімен жауап беру тапсырылады.

Жауап: Саясында көде өскен, Сайға біткен тобылғы. Желге билеп белестен, Ойға біткен тобылғы.

Ауылымның көп қырын

Бұтаң басқан тобылғы.

Хош иісті ақ гүлің

Жұпар шашқан тобылғы.

Күлім қағып ақ әжем,

Күбі ыстаған тобылғы.

Таңғы самал ауамен

Тыныстаған тобылғы.

Мөлдір моншақ таң шығын,

Тағып алған тобылғы.

Бабам өрген қамшының,

Сабы болған тобылғы.

ЖК: Ақын тіліне мән бере тобылғы сөзіне ерекше екпін қойып оқыған, айтқан оқушы жауабы мақталады.

Сергіту сәті. «Көңілді күн»

Жеке жұмыс.

1. Зергерлік өнерге қатысты өлең жолын дәптерге жазу.

2. Өлеңге сүйеніп, тобылғының пайдасын сызба түрінде дәптерге түсіру. Мысалы: хош иісті ақ гүлі жұпар шашады т.б. Суретте қазақ халқының тұрмыс-тіршілігіне қолданған құралдары мен бұйымдары берілген. Олар қалай аталады? Бұлар туралы тағы қандай қосымша мәліметтер білесің? Тобылғыны шеберлер неге пайдаланған?

Интербелсенді тақта

Сурет қиындылары мен интербелсенді тақта

Сабақ соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

Кері байланыс

Сабағымыздың мақсатына, күтілген нәтижемізге жете алдық па?

Рефлексия.

Ф.Оңғарсынованың «Зергер» өлеңін жаттау

Карточка

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?