Сечения. Виды сечений. Правила выполнения сечений, обозначения.

План урока по черчению

9 класс

Тема: Сечения. Виды сечений. Правила выполнения сечений, обозначения.

Цели:

• Изучить понятие о сечениях, как изображениях; научить строить сечения;

• Развивать пространственное мышление, пространственное представление; познавательный интерес;

• Воспитывать ответственное отношение к предмету, через построение сечений.

Тип урока:

Урок изучения нового материала с элементами практической работы.

Оборудование: учебник, опорный конспект урока, чертежные инструменты.

Структура урока:

1.Организационный момент

2. Домашнее задание

3. Сообщение темы, целей урока

4. Изучение нового материала

5. Закрепление изученного материала

6. Подведение итогов. Выставление оценок

Ход урока:

1.Орг.момент

2. Д\з: параграфы 29 ст.69, формат А4, циркуль, чертежные принадлежности

3. Сообщение темы и целей урока:

Мы начинаем изучать один из самых известных разделов графики – «Сечения и разрезы». Но сначала давайте вспомним сказку «Маленький принц». Ее написал незадолго до своей гибели (он не вернулся с боевого задания) отважный летчик и замечательный французский писатель ХХ века Антуан де Сент-Экзюпери (1900-1944). Он написал эту сказку и для детей, и для взрослых.

Помните, какую картинку нарисовал в детстве Эксюпери? Все взрослые подумали, что это шляпа. Чтобы другие это поняли, юный художник выразился конкретнее и нарисовал еще одну картинку. Он был уверен, что теперь-то все поймут, т.к. он объяснил взрослым свою картинку не только снаружи, но и изнутри.

- Как же это удалось 6-летнему художнику? (он мысленно разрезал удава-шляпу и показал, что содержится внутри).

Правильно, вот и мы займемся такими изображениями, познакомимся с их назначением, применением, образованием, изображением, и обозначением сечений.

Итак, тема урока: «Сечения».

4. Изучение нового материала:

Подумайте и приведите примеры применения сечений в биологии, медицине, дизайне и т.д. (ответы учащихся).

Сечение – это изображение фигуры, полученное при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью. (записать данное определение в тетрадь).

- Для чего нам нужно сечение? (ответы уч-ся).

- А сейчас попробуем сформулировать этапы в образовании сечений

Обобщим: (учитель показывает на доске, учащиеся в тетради)

- мысленно провести секущую плоскость в том месте детали, где необходимо определить форму внутреннего контура;

- мысленно удаляем одну из частей детали

- мысленно представляем фигуру сечения

- представленную фигуру изображаем на чертеже.

ЗАПОМНИТЬ:

- На сечениях показывают только то, что находится непосредственно в секущей плоскости.

- Сечение – это не действие, а изображение.

Откройте учебники на стр.70 рис. 145-146

- Где располагаются сечения? (ответы уч-ся)

Действительно, по расположению сечения делятся на вынесенные и наложенные (рис.1). Запишите данную схему в тетрадь.

Рис.1

-Давайте найдем в учебнике определения этих сечений и прочитаем.

Сегодня мы более подробно остановимся на вынесенных сечениях.

Контур вынесенного сечения обводят сплошной толстой линией такой же толщины, как и линия, принятая для видимого контура. Фигуру сечения на чертеже выделяют штриховкой, которую наносят тонкими линиями под углом 45. (рис.2)

Рис.2

- Как же показывается положение секущей плоскости?

Чтобы показать в каком месте проходит секущая плоскость, ее обозначают так: проводят разомкнутую линию – два утолщенных штриха (толщиной 1…1,5*s, длиной 10-12мм). Стрелки (длиной 10-12мм), указывающие направление взгляда. Их располагают у внешних концов разомкнутой линии. С внешней стороны стрелок наносят одинаковые прописные буквы русского алфавита. Над сечением пишут те же буквы через тире, например, А-А.

- Скажите, почему во втором случае сечение не обозначают? (ответы уч-ся).

Если вынесенное сечение представляет собой симметричную фигуру и расположено на продолжении линии сечения, то стрелок и букв не наносят.

Итак, закрепим пройденную информацию, ответив на вопросы:

- какое изображение называют сечением?

- для чего применяют сечения?

- какое сечение называют вынесенным?

- линиями какой толщины выделяют контур вынесенного сечения?

- как изображают сечения?

5. Закрепление изученного материала:

- ст. 72 рис.151. Найдите наглядные изображения деталей, соответствующие их чертежам.

Задание для инклюзива: ст. 69 рис. 143 перечертить сечения в тетрадь

6. Подведение итогов. Выставление оценок.

1. Ребята, что вы сегодня узнали на уроке?

2. Что такое сечение?

3. Для чего нужно сечение?

4. Какие виды сечения вы знаете?